12月17日，数学组共聚一堂开展教研活动。最激动人心的当然是拱墅区第六届小学数学团体素质大赛结果的公布，随着一等奖的校名一个个的出现，人民小学终于出现在大屏幕上，在场的所有数学老师都为这一刻而欢呼。这是杭州市人民小学数学组连续两年荣获区一等奖。

前期的认真准备，赛中的加班加点、头脑风暴、群策群力、团结合作，所有数学老师都为本次比赛竭尽全力，也收获满满，获得的一等奖也是对我校数学老师最好的认可和鼓励。这个喜庆的消息也被迅速传播，得到了全校老师的点赞。这是冬日里最温暖的礼物。

【课例展示 对比学习】

文澜小学数学组的赛题是《放个中的直角》，数学组通过巧设任务，利用冲突引发思考；沟通联系，巧用特征解决问题；类比分析，延伸方法逐层分析；动态思考，积极经验丰富想象。建新小学数学组的赛题是《怎样乘 积最大》，通过学生的原有经验出发，进行对比、估计、数形结合；通过合理猜想，充分验证，从而进行数学建模。大关小学数学组的赛题是《解决问题》通过经验激活即想清楚，多元表征即讲明白，深度理解即做到位，透彻本质及归本原。

葛老师通过《理解迁移》为主题，进行了专家点评。本次活动的主要专注点是关注经验，凸显数学课堂的学科气质；关注问题串，凸显数学教师的教学设计力；关注知识本原，凸显数学教师的学科思考力。

葛老师指出理解是智力层面的建构，通过有效应用、分析、综合、评价，来明智、恰当地整理事实和技巧的能力；迁移是根据已经获得的知识、技能和方法等因素，来获得新知识、新技能和新方法的思维能力。葛老师通过教师研究角度和学生学习角度从“理解”和“迁移”角度兼评了三节课堂的过程报告和教学过程。葛老师指出教师需要关注个性差异、凸显思维张力、基于真实情境、注重模型建构从而做到“学一题、透一点、通一类、达一片”；学生学习则需要能够解释、阐明、应用、洞察、神入、自知。应用问题串，让学生丰富过程体验，积累活动经验；关注关键能力，感悟思想方法。

半天的培训学习，老师们收获满满。成绩给了全体数学老师前行的力量和信心。相信，杭州市人民小学数学组全体老师会继续以问题为导向，以能力提升为目标，团结一心、携手共进，给孩子们带来更好的教育。

供稿：池海啸

拍摄：数学组

审核：张丽园