集思广益，共同成长

——记杭州市拱宸桥幼儿园园本研修活动

幼儿园的教研工作是幼儿园立园之本，2021年10月9日杭州市拱宸桥幼儿园立足本园实际，紧密围绕龙头课题的引领，以“ 拱宸桥·家”为导入切点，开展了园本研修活动。

结合上一次园本研修的所得，宓园长带领老师们进行头脑风暴，以小组的形式汇总了“拱宸桥·家”理念下开展的多样化的活动，一起参与，一起研讨，集思广益。

思考篇

如何利用“运河文化”资源是老师们的难题。结合第一次研修内容，将学习重点落在“运河故事”的推进上。为了帮助教师打开思路，分组进行头脑风暴，结合幼儿实际情况，提出了具有针对性的四个问题：大运河畔有哪些故事？怎样的故事吸引孩子？如何让故事延续？故事有什么呈现形式？老师们根据这四个问题，展开了激烈的讨论，大家集思广益，热闹非凡。

二、分享篇

头脑风暴结束后，三个年级组都分享了自己的智慧。小班年级组研讨出拟人化、戏剧性的故事是最适宜幼儿的，能够吸引幼儿的兴趣。中班从如梦上塘观影、动画《大运河奇缘》展开，让幼儿进行沉浸式体验。大班利用周边资源——运河图书馆，充分调动家长资源和社会资源。

教师们还结合身边的资源进行了活动“坐一次运河巴士”的策划。从船票设计、路线设计、各种形式的船、坐巴士的体验等方面进行了具体细致的活动策划，能够幼儿获得更多的生活经验。

每个组都沿着历史的脚步进行分析：从古至今，从传统到现代，从经典到现在进行的……在各个组分享过后，老师们说一说自己的感受和体会，大家一致认为老师们研讨问题的经验已经有了显著的提升。思考问题的思路越来越具体形象、具有可操作性，并且时刻结合幼儿和幼儿园的实际情况来思考问题。老师们的研修能力在一次次的业务学习中得到了成长。

三、总结篇

研修最后，老师们感受到在此次学习中，思路逐步清晰，思考问题的程度由浅及深，经验由少聚多，展示分享的形式多样，还能够充分利用幼儿园资源，让计划更具有操作性，教师们达成共识，让“说”成为现实，心动不如行动，让拱宸桥的故事得以延续……

撰稿人：黄莞乔