最幸福的教师，是成为一名优秀教师；最幸福的教育管理者，就是有资深的前辈在前方引路。在这个金桂飘香的季节，在这个充满诗意的日子里，我们刚欢度了第35个教师节。9月12日，胡建芳名校长工作室的六位学员就在胡校长的带领下，相聚在大关中学附属小学，幸福地开展了第一次师徒结对的培训活动。

导师胡校长为各位学员做了题为《如何成为称职的学校管理者》的讲座，从管理层次与角色、管理层定位、管理干部的四种工作风格、管理干部的思维定位、学校管理者的职业素养等方面，结合自身的成长经历讲到学校的管理路程，从学生的发展需要讲到教师的管理策略，教导学员要成为专业的带头人，业务的指导者，工作进程的监控者，学校发展方略的建议者；在处理人际关系时，要学会换位思考，先处理心情，再处理事情，了解下属的长处，不用过去指挥现在与将来；成为最好的中坚，让上级觉得可靠、安全、有效，使教职工觉得公正、合理、能干，同时也要使自己乐在其中。一个个鲜活的例子，给各位学员不断注入管理新思路，给予管理新策略。

为了让学员们快速成长，暑期中，导师胡建芳校长为各位学员精心准备了“营养大餐”——杜威的《民主主义与教育》此书中汲取对教育全新的认识。此次读书沙龙学员们结合自己的工作，谈谈杜威的教育给予自己的启示。学员陈洁从杜威的“在活动中培养儿童的道德品质”畅谈创新少先队活动课程。所开设的课程要将少先队活动课程与少年儿童现实生活紧密联系起来，以队员为主体，按照科学规律，满足队员的需求，会使队员在高度生活化的亲历实践中接受教育并健康成长。

学员陈丽群深入研读《民主主义与教育》这本书，认为此书不仅为我们以后的教育教学理论工作奠下坚实的思想基础，同时，其中有关教育目的、兴趣与训练、经验与思维、教学法与教材、课程、教育的价值等的分析，为我们以后的实践工作提供了理论依据。同时她结合学校开展的课堂教学中“四环一链”，阐述改变的理念，从学习三单的精心设计，改变传统课堂，以学生真正的需求为出发点。

学员曹伟强认为杜威的《民主主义与教育》从教育的本质开始，把教育与生活揉合在一起，他的教育思想影响深刻，至今仍然是誉满全球的教育家，给人类社会留下了宝贵的精神财富。我们老师能做的，就是尽可能地激发孩子的兴趣，因材施教，让孩子自主地学，主动地学，在学习中也能享受丰富多彩的生活，这样教育的本意——过一种美好的生活才能实现。

学员冯春霞将学生看作一盆花，那么最后这盆花顺利开花便是我们的目的。在此过程中所要做的要考虑很多其它的因素，要使花的活动与环境的力量共同协作，而不是互相对抗。

学员陈青感受到：我们在教学中也好，在开展的一些活动中也好，始终要把学生的成长放在首位，小心呵护他们幼小而天真，带着无效可能性的心，让他们在学校生活中激发学习的动力，享受学习的快乐，探索学习的真谛。

学员顾君因公事请假，也发来了她的暑假学习作业，她认为教育即生长。生长得能力可以依靠别人的帮助，也有赖于自己的可塑性。儿童的可塑性和从经验学习的能力促进了习惯的养成，而习惯的养成就是生长的外在表现。正是因为生长和习惯养成之间的关系，作为儿童阶段的行为引领人-老师，要把学生的知识技能的培养和习惯得养成得训练有机融合。

培训接近尾声，导师对全体学员寄语：作为一名管理者要看得更远一点，想得更深一点，带动一些有想法的人去做一些有意义的事。梦想在心中，奋进在路上，新的征程上，在每段成长的时光里，相信“胡建芳名校长工作室”的学员们在胡校长的温暖相伴下，定能幸福前行！

                                               撰稿：陈丽群

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