沙盘游戏可以把孩子内在的无意识世界，比如内在情感、创伤呈现出来，是成人了解孩子无意识世界的一个好办法。对于语言表达能力不好的孩子或者内向的孩子，他们可以用沙盘游戏去表达情绪。在“共情陪伴·静待花开”办园理念的引领下，我园一直在探索着“沙盘游戏”的实施，为提高教师在实际教学生活中的应用和指导能力，2022年10月12日下午，我园有幸邀请到杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师；浙江省社会心理学会秘书长、常务理事；发展与教育心理学博士朱晓斌教授为教师们开展了沙盘游戏治疗在特殊儿童中的应用研修座谈活动。

学员回顾分享

首先，参加过朱教授的沙盘游戏培训的骨干教师将自己所学的知识应用于幼儿园的特殊儿童学习中的案例和在座的老师做一个分享沙龙。

方也老师和吴雅伦老师带领大家对沙盘游戏疗法的行成，沙盘游戏的作用，沙具的意义等专业知识进行了普及。在座的老师认真聆听，积极地分享自己对沙盘游戏的理解。沙盘游戏是一种适应广泛的表达性建构游戏，儿童借助具有投射性特征的沙子、水、沙具和沙池等材料，动态地发现和探索内在自我，从而拓展人际关系的心理辅导方法。

案例研修时刻

紧接着，王鑫老师、肖婧雯老师、方也老师和吴雅伦老师分为两组分别对实际教学中特殊儿童的两个案例进行了个案的分析。老师们先从幼儿的动作发展、生活适应、课堂学习、人际交往等方面对该幼儿的基本情况分享，然后借助沙盘游戏中该幼儿的行为表现通过照片、视频、表格、文字等方式进行了详细的分析。

教授答疑解惑

针对案例研修中的遇到的一些问题，老师们也向朱晓斌教授积极的请教。朱教授首先从沙盘游戏的属性、沙具的象征意义等方面进行了详细说明，用专业的理论知识阐述了沙盘游戏的心理辅导意义。接着，朱晓斌教授结合丰富的案例，将幼儿在游戏中的发展心理过程进行了解读，纠正了老师在沙盘游戏中拍照角度的问题。同时，朱教授也推荐了精心筛选的沙盘分析师阅读书目供老师们阅读，借助专业的辅助和实际的观察指导，鼓励老师积极参与到沙盘游戏的研修中。朱教授平易近人的态度和风趣幽默的讲解，让在场的老师对沙盘游戏有了更清晰的思路和进一步思考。

本次研修座谈活动在浓厚的研修氛围中画上了圆满的句号，“学海无涯、学无止境”，学习之路将永不停歇，相信这样一次的研修座谈定能带给老师不一样的收获与成长，也让我们一起努力携手迎接更美好明天，与孩子共享美好未来。