杭州市长阳中学2016年语言文字规范化工作计划

一、指导思想：

认真贯彻《国家通用语言文字法》，根据《教育部语言文字应用管理司2016年工作要点》要求，切实做好“用普通话交流，用规范字书写”工作，提高学校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平，扎实做好学校语言文字规范化工作，努力提高学校语言文字工作管理水平，推动语言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好校园内外普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好学校教师语言文字规范化管理。

三、具体措施：

(一)加强组织领导，建立管理体系。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作管理体系是开展此项工作的必要保证，为此，学校特建立各级管理体系，全面开展学校语言文字工作。

1.成立语言文字工作领导小组，总体负责《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻执行，统筹管理和监督本校语言文字工作；

2.各部门按照分工，根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题；

3.语文教研组长根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查，组织整理相关资料档案；

4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。

(二)制度严格规范，工作有条不紊。

1.健全学校语言文字工作制度。学校召开校级专题会议，研究部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监测及督促整改的制度，做好语言文字工作总结。

2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在日常教育教学中使用普通话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、业务学习、教学基本功训练、评优评先等的基本内容和条件。

(3)开展教师课堂教学用语规范化调查及整改。

(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

(三)加大宣传力度，营造良好氛围。

1.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设宣传牌、宣传栏，在校园广播、班级黑板上进行专题宣传，增强规范意识。

2.渗透到德育和社会实践活动中。利用办公平台对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校广播站上、主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3.充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。结合本校实际开设“一日一字”硬笔书法课程。

4.将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。课程研究中心定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。