一学年的工作紧张而又忙碌，愉快而又充实，时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《主题审议》《指南》等内容，根据市、区教研室的文件精神，结合本园的实际情况，开展了以《行走运河》园本课程为主线，探寻运河文化资源，开展班本主题审议，挖掘课程下的故事，为幼儿的深度学习提供支持。同时围绕园本特色活动“小玩家游戏场”，在不断优化游戏的过程中帮助幼儿积累经验，也帮助老师们在学习与反思中，不断摸索和积累经验，提高岗员的教育教学水平。一分耕耘一分收获，我们收获了很多，但也发现了一些问题，现对本学年教研工作中的几个重点工作进行总结，以便下阶段工作更好地开展。
一、以“主题审议”为切入点，在实践中探索。
1．挖掘运河资源，生成班本主题。
本学期以“主题审议”为切入点，展开以运河文化资源融入基础课程的主题审议。以《探秘江墅》主题为例，罗列环境资源，各班选择适合本班幼儿年龄特点的主题点进行建构，各个班级生成了独具特色的班本主题。小班《火车轰隆隆》，中班《跟着火车去旅行》，大班《运河畔.春之行》等，将运河边江墅公园的资源充分利用，让幼儿充分感受到了运河边的人文情怀。在“探秘江墅”的主题下，老师们进行组内研讨，寻找教材中与园本主题可以融合的基础主题进行审议，从幼儿的兴趣和已有经验出发，整合多领域学习发展目标，制定了教学活动一览表。对主题目标、主题说明、主题环境、主题资源、家园共育等进行系统性审议，充分挖掘其教育价值，老师们一步一步在实践中不断探索。根据年龄段的特点和实际情况，在主题日趋成熟下，还进行了“探秘江墅”主题下的环境评比活动，老师们为大家介绍了班级环境特色、主题墙面的主题脉络和区域中的游戏材料等内容。
2.依托园本活动，将特色活动融入主题审议。
本学期以园本课程《行走运河》为依托，为将特色落实在主题中，各年段在主题审议下结合本班幼儿的兴趣点，挖掘有特色的“小脚丫探春”运河毅行活动，比如：大班的任务卡出行，在任务类、采访类、寻宝类活动中，幼儿自主探究，感受毅行之乐趣。中班在毅行路上收集的自然材料变成了一幅幅春景图，让幼儿充分感受到春天的美。小班的“家长补给站”给小班幼儿毅行之路上带来了无限的鼓励与幸福。挖掘特色活动，让岗员们拓展了主题审议的广度与深度，分小组研修，帮助岗员更科学、更全面地去看待主题审议，解读园本主题的推进与幼儿深度学习的链接，增强了主题审议的有效性。
3.聚焦主题审议，开展教学活动设计与研修
本次活动将聚焦区文件精神“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”展开研修。幼儿园围绕既定的“主题”，立足幼儿园和幼儿实际，对主题进行审议，并在此基础上进行一课时的教学活动设计与教学，重点指导岗员积极探索在主题教学活动中支持幼儿深度学习的有效策略，提高岗员的教学实践能力，教研组成立研修小组，人人参与，组织研修参加园区和片区的选拔活动，促进师幼共同发展，提升岗员的教学设计和主题审议能力。
二、以“课程故事”为抓手，在尝试中学习。
基于主题审议，围绕主题下探究内容，深研课程故事研修活动。本学期，岗员们初次尝试了寻找和撰写课程故事，通过一次次的培训和学习，助推了老师们对课程故事全方位的认识。为了进一步优化岗员对课程故事的撰写能力和对幼儿行为的解读能力，支持和促进幼儿的学习与发展，五月份开展了课程故事评比活动，通过此次的活动来激励岗员要善于发现和挖掘幼儿的深度学习，并学习用专业的方式方法去引导、促进幼儿的学习与发展，从而提升岗员的教育理念和专业能力。岗员们在课程故事中抓住孩子学习过程的内容，助推孩子的研究，围绕孩子的兴趣点，给予幼儿支持，让幼儿自主探索、实践，课程故事是孩子们走向大自然和大社会的真切感知和探究发现，是幼儿的亲身经历、亲身感知。本次课程故事分享活动让岗员们明白了生活处处皆课程。细心守护孩子的求知欲，老师往后退一步，支持和引导孩子自主研究，让探究成为一种习惯。
三、以“小玩家游戏场”为突破口，在观摩中成长。
为了提高岗员们的游戏指导水平，本学期依旧以“小玩家游戏场”为突破口，制定互通游戏推荐方案，年段开展研修，游戏场负责人进行反思、梳理问题、寻找可提升的空间。分阶段进行年段互通、不同年段互通，熟悉各个游戏场地的玩法。岗员带领幼儿熟悉所有小玩家游戏场，知道场地及玩法。随机对班级幼儿进行采访，摸底幼儿对“小玩家”游戏场的熟悉情况。并组织岗员们现场观摩学习，针对每次的观摩活动进行跟进研讨，共同探索有效游戏跟进策略，本学期基本实现了年段互通，下学期会继续跟进，逐步实现全园互通。
四、以“特色活动”为契机，在实践中提升。
本学期我们还用心组织多项活动，让岗员在活动中不断成长和提升。本学期我园举办了第三届“萌娃电影节”，我们根据“新秀展风采，丹桂秀芳华”开展区第九届运河赛课节初赛选拔活动，锻炼了岗员的教学活动组织能力。还开展班级班本主题环创评比、课程故事评比等，教研组还协助参与了多项外来接待活动，如：余杭区新岗员跟岗培训活动，杭师大见习岗员研修活动，“省培”幼儿园岗员园本教研专业能力提升高级研修班活动等，通过多种形式为每一位岗员搭建展示自我的平台，激发各个发展阶段岗员的竞争意识，以更好提升岗员的基本素养。
杭州市舟山路幼儿园教研组
2019年1月