眼下，杭州的秋意正浓；而周五下午的运河学校研修教室内也是暖意来袭！拱墅区教育研究院教学发展研究中心副主任、评价部主任、小学语文教研员王自文特级老师莅临本校，进行校本研训的指导。本校在过去的一个多月中，聚焦课堂教学，积极探究由读书味、研学味、协训味构建的“三味一体”的校本研修模式。今天的研修活动由语文组承办。

教师们先观看了语文教研组长岳加珺老师的五上《什么比猎豹的速度更快》视频，各个都仔细观看，认真作笔记，并随时写下感受。接着岳老师进行了说课，她对这节课的设计及教学策略进行了完整地阐述，同时还作了深刻的反思。岳老师一次一次的磨课令我们赞赏，对教学的孜孜不倦给我们留下了深刻印象，人们常说“台上一分钟，台下十年功”。

然后经过大家讨论，推荐吴超颖老师代表全体老师进行了评课，表扬岳老师紧扣阅读单元主题，使学生切实掌握提高阅读速度的方法；同时肯定教学设计的多样性与可视化，充分利用课内资源；执教老师能切实依据文本特点，注重文本表达等。还指出了一些有待提高的几个点。大家在这样严肃又认真的氛围中成功别人，提升自己。

最后，王自文老师进行评课。王老师从“学习”两字的繁体字很自然地引到统编教材与以往教材教学上的区别，高屋建瓴地指出了统编教材注重的是语文素养，并解析了“语文要素”的四个方面：必备的语文知识、基本的语文能力、适当的语文策略和良好的学习习惯。同时还指出认识统编本教材是一个双线结构，它有着宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素等。还特别就教材中的阅读策略单元做了梳理：三年级是大胆地预测，四年级是尝试从不同角度思考、提问，五年级是学习提高阅读速度方法，六年级是根据阅读目的选用恰当的阅读方法。让我们对整个新教材中阅读策略部分有了完整的了解，便于在教学中逐步渗透。

而后，王老师对岳老师《什么比猎豹的速度更快》的教学做了完整的评价，肯定了岳老师对这节课的重点把握的准确性，还表扬了教师对教材解读很到位，同时还能结合课后练习进行课堂设计等。王老师还给这节课提出了宝贵意见，如教师如何引导学生学会快速地寻找关键句。这一建议真正做到了“教是为了不教”。还建议拓展一篇类似的课外文章进行找关键句的练习，达到“学以致用”、“课外书籍课内读”的高效教学。

本次活动安排有序，专家王自文老师的莅临指导，让我们受益匪浅。他不但给语文教师提供了阅读策略教学的新方法和新思路，同时还助推了全体教师的成长和发展，为我们的校本培训增光添彩！

                                                       撰稿：杨黎萍

                                                       审稿：项仪琳