为了充分发挥运河名师工作室的示范辐射及专业引领作用，增进城区与乡镇幼儿园之间的互动交流，提升乡镇园教育教学质量，促进学前教育的均衡发展，11月6日，徐婷婷运河名师工作室赴桐庐横村镇新区幼儿园开展了送教活动。

一、师幼互动讲座

首先由徐婷婷老师给大家做了题为《师幼互动评价研修案例》的讲座。徐老师从幼儿园如何链接《幼儿园保育教育评估指南》研讨架构园本化的师幼互动评价方案，如何通过“三阶研修”促进师幼互动方案的迭代升级。

1. 一阶研修：明方向，启反思

一阶研修围绕“师幼互动评估”展开讨论，目标是帮助教师厘清师幼互动评估的核心内容，明晰高质量师幼互动的方向，为推进科学的师幼互动评估奠定基础。

2. 二阶研修：重实践，创新思

基于上阶段研修，教师已经对师幼互动评估内容有了较清晰全面的认识，也初步设计了《幼儿园师幼互动质量评估量表》。那如何使用这份量表呢？研修组深入班级开展评估实践，研讨分析问题，进一步完善评估量表和评估的方法。

3. 三阶研修：强剖析，促深思

在师幼互动评估之后，教师往往会面临着评估者给出的一系列复杂问题。这些问题中存在“真假问题”。教师如何进行问题分析以及如何依据评估结果优化自己的师幼互动感到困惑。为了帮助教师解决这些困惑，研修组在实践中采取了交流互通、逐层破解等策略，促进教师深度思考。

二、课程故事分享

在讲座后，工作室的学员老师们分别带来了两个课程故事，和桐庐横村镇新区幼儿园的老师们进行分享交流。

潘老师带来了《当纸箱遇上迷宫》课程故事，她分别从手绘迷宫、桌面迷宫、纸箱迷宫这三个部分进行讲述。幼儿从探究九宫格迷宫出发，通过问题驱动、经验累计、同伴支持的方法最终将纸上设计落实成大型的16宫格，逐步建立起对空间结构的认知，形成螺旋上升的空间经验。

丁老师带来了《小小快递员》课程故事。介绍了幼儿通过探讨与实物分析获得了关于快递不同包装以及关于快递单的经验，从而进一步引发幼儿深度学习，提升生活能力等。

三、教学活动展示

课程故事分享后，工作室丁老师还展示了一节小班数学活动《爸爸的袜子》。丁老师围绕《爸爸的袜子》这本充满童趣的绘本，层层引导幼儿通过帮爸爸找袜子，感知袜子的各种特征并尝试配对、整理袜子，进一步养成收纳的好习惯。

四、环境观摩交流

  最后，在桐庐横村镇新区幼儿园李园长的陪同下，工作室的老师们参观了园所环境，并围绕游戏环境的创设展开交流与研讨。

 通过本次活动不仅发挥了工作室的示范辐射作用，也促进了城乡幼儿园教师间的交流共享，携手共同成长。