博学始于积累，智慧凝于勤思。教育教学研究围绕教师教育教学这一中心事件，对推进教育改革、提高教育质量、促进教师专业发展具有重要的意义。金秋十月，丹桂飘香，为了让大关附小的老师们能够更好地理清思路，把“教学问题”转化为“教学研究”，做一个“研究型、智慧型”的教师，10月19日下午，学校组织开展了一次教育教学研究专题讲座与指导活动。

本次活动邀请了本校在论文撰写方面具有丰富经验的王雄云老师来为大家进行讲座。讲座的主题是“如何把教学问题转化为教学研究，”讲座内容丰富，贴合一线老师撰稿实际，语言风趣幽默。王老师针对老师们写论文中遇到的“无话可写和有话写不出”两大问题，结合大量的实例，对论文撰写做了全方位的剖析，并结合自身的写作经验，拿出了自己的论文作为案例，现场高歌用更为直观的现场表演来帮助其他学科的老师理解该案例。王老师提出教育论文的写作是一个不断探索和总结的过程，在明确研究方向的基础上，做到“六多”——多听、多看、多读、多思、多做、多写，才有动力和丰富的源泉。

同时王老师还指出，一篇好的论文肯定是通过反复修改斟酌、专家指导和实践检验而来的，所以并不容易。王老师基于“调查分析——理论解析——教学实践——教学成效”的教育教学论文结构为一线教师量身定做的写作逻辑，就各门学科的论文进行现场指导，具体说明如何理论解析，例举许多简单易懂的例子进行具体讲解，并结合各科教师的实际情况给出可行性建议。

在王雄云老师结束讲解后，由胡建芳校长进行总结，并对大关附小的教师们在教育教学研究方面提出了殷切的希望和要求。

本次论文讲座，针对普遍困扰一线教师的的论文写作问题，切入点小，实用性高，紧贴教师需求，教师参与积极性高。内容上针对性强，以把握论文结构入手，讲座既有高位的引领，又有接地气的指导，它带给青年老师的不止是学会写好论文的技巧，更是摆脱“被论文”境地的行动指南，从而改进教育实践，促进青年教师的专业成长，从最基础的前期准备开始对教师论文写作做出指导，小而准的外科手术式直击论文写作，绝不泛泛而谈，对大关附小的教师论文写作有实质上的帮助，王老师多年来对教育科研的研究的严谨与执着感染了每一位教师，讲座在轻松愉悦的氛围中圆满结束！

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