2024年11月21日，万嵩海运河特级教师工作室11期研修活动在杭州市文澜小学举行。本次研修聚焦“小学科学微项目实践的学教评一体化实施策略”，杭州市基础教育研究室小学科学教研员徐春建老师作专题讲座。
徐老师首先为学员们展示了现代科技在学科研修中的强大支持功能。他将学员金筱提供的《各种形式的能量》实况录像上传至“科大讯飞”教学评价系统，该评价系统即刻展示了基于AI分析的教学画像，比如课堂教学实录、教师语速分析、高频词汇分析、师生对话分析、师生行为时长占比、教师提问类型分析，以及课堂分析助手给予金筱老师的教学优缺点评价。
徐老师认为，基于课文的微项目实践，依托项目化学习，实现国家教材的校本化。长周期项目化学习中的“明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果”六要素，哪些要素是小学科学微项目实践必不可少的？如何将日常的教学活动改造成微项目实践……结合具体教学案例，徐老师为学员们阐释了怎样用项目化学习理念来改课。
及时凝练教学研究经验，形成有效的教学研究成果，体现了学员的教科研能力。为此，徐老师基于当下杭州市小学科学论文面临的问题，阐述了科研成果提炼和发表的策略。
本次研修加深了学员们对微项目实践的理解，同时也增强了他们科研成果的提炼能力。
图文/罗凯娅
审核/万嵩海