在杭十四教育集团艮山中学，有一群设身处地为学生着想，耐心细心地陪着孩子成才的年轻老师，有一群以一种敬业乐业的态度对待教学，不负外界所寄予的期望，亦不负自己的初心的老前辈们。孩子们甜美的、苦涩的、叛逆的、敏感的人生况味，在时间阡陌里交叠成光阴的絮语，也曾在“先生的布衫”上映刻下来日方长。

用心培育，静心陪伴

杭十四教育集团艮山中学——王宇芳老师

跟教育谈一场久久的恋爱”，“要做眼里有光的老师，这样才能带出一批闪亮的小星星”。

王宇芳，杭州师范大学思想政治教育专业毕业,大学本科,目前任高三政治备课组长。曾获得区优秀班主任、区教育能手和区优秀教师等荣誉称号，所带班级多次被评为市区先进班集体称号,所带学生在政治学科学考、高考中取得优异成绩。

教育感言:用爱心来做事,用感恩的心做人。

王老师谈温度教育

教师是一个有温度的职业，想要课堂有温度，首先自己本身就有温度，有温度班级的打造，靠的不是说教，而是用行为影响行为，用人格影响人格，保持人格的温度。二是深入科研，提升课堂教学。老师只有不断更新丰盈自己的知识库，才能跟上时代的步伐，推陈出新，创造心灵触动的课堂，保持科研的温度。三是教师心中有学生，永远从孩子的角度出发，理解孩子，无时无刻关注每一位孩子，保持赏识的温度。一个孩子可能暂时没有那么优秀，但一点点成长起来，走入社会，慢慢成熟，发展会越来越好。没有什么比看到学生成长更开心的事。这是我心目中教育的温度所在。

作为班主任，我尊重并理解每一个个体，高中学生处在一个非常特殊的成长阶段，有时心思十分敏感细腻，我选择做一个忠实的倾听者，了解他们内心的想法与需求，适时给予引导和帮助。作为一名政治教师，我努力构筑属于自己的有温度的课堂。

温度课堂

同行眼中的温度课堂

她以佩洛西访台为导课，让学生聚焦台海问题。同时，王老师以“台湾的前途在哪里？”为议题，设计三个小组活动：争锋相对、你说我说、畅想未来来贯穿课堂。引导学生通过议学活动的合作探究，锤炼思维，启迪智慧。

教研员眼中温度课堂

这是一节教材处理有创意、逻辑结构有梯度的高效复习课。杨老师认为：第一，知识理解讲究思维可视化，提高学习的乐趣和对知识的理解的深度。第二，辨析式教学法，培养科学精神。在价值冲突中澄清观点，学生的思辨能力得到提高。真正落实政治认同。第三，体验式学习法，感悟公共参与。学生通过自主、合作、探究的方法来落实知识，提高素养。

家长眼中王老师

遇到一位好老师是孩子一生的幸运！像我们这样特殊的家庭，我们真的很庆幸在艮山，在高三(1）班，遇到了您，感恩！我觉得家长与老师的相遇，就是一场爱与信任的邂逅，王老师声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟。经常在孩子那里听见她讲您又亲切又温柔，您无微不至的关爱对家长和学生来说，我觉得您不单单是他们班主任，甚至比他们的亲人还亲。我想说，感谢您对孩子的关爱与照顾，孩子缺爱的成长离不开您的关怀与辅佐，对您的感激无法用语言来表达，但却记在心！（家长 戴弥尔）

进入高二以来，孩子遇到了另一位优秀的班主任老师——王宇芳老师。

王老师是一个温暖、有爱心、敢担当、有魄力的老师，不仅关心孩子们的学习，更关注孩子们的身心健康。青春期是孩子们生长发育的“巨变期”，也是情绪最不稳定期。对于女生占多数的美术班来说，女生心思更加细腻，多愁善感，王老师作为班主任，亦师亦友地用心呵护着孩子们的成长。冬天，有些女生手脚冰凉，王老师自己掏钱给孩子们买暖宝宝，暖在孩子们的身上，更暖在家长的心里！平日里王老师用心教学，与时俱进，暑期教学示范展示课就是一个很好的证明。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，对处于青春迷茫期的孩子来说，解惑比传道、授业更重要，需要在束手无策时有人引导，有人指点迷津。王老师不仅尊重孩子们，还能恰到好处地给予帮助，真正把孩子们放在心上用心呵护。

青春是万种风情中最美的一篇，也是人生长河中匆匆的一瞬。在这“一瞬”有良师益友相伴校园，孩子们何其有幸！感恩遇见！（章若羽 家长）

有温度的老师 有温度的学校

真的很幸运遇到了非常有温度的王宇芳老师，不仅关心孩子的学习，更关注孩子的身心，她让孩子慢慢的看到了世界的美好。她像牵着一群蜗牛散步的大姐姐一样，虽然会催他们、唬他们、责备他们，虽然也会生闷气，然而她却用她温柔，耐心让孩子们自信、开朗起来。 （张悦歆 家长）

同事眼中的王老师

杭十四中艮山中学，有这样一位政治老师，她的政治课有家国情怀的历史厚度，有思维碰撞的逻辑梯度，有如沐春风的和煦温度。她就是高三政治备课组组长王宇芳老师，她心中有阳光，脚下有力量，培养出充满社会责任感的学生。因为教学上她深植于课堂，她的课堂大气、灵动、有活力、富有张力，议题设置有维度，情境设计有故事，引导学生通过议题活动进行合作探究，锤炼思维，启迪智慧，在她的影响下学生向阳而生，增强政治认同，建立正确价值观。作为美术凤起班班主任，她总以微笑给予学生温暖和爱，她是学生的王妈，并带领学生建立起温暖快乐、井然有序、拼搏奋进的班级氛围。王宇芳老师把学生对知识的掌握、情感的感悟、思想道德的培养统一到实际行动上，值得每位老师学习。（同事 王振华）

王宇芳老师，工作兢兢业业，且有自己的一套方法，她授以学生解题技能，她让学生豁然开悟，并把梦想传达给学生。心中有爱，眼中有光，她用心培养了一批有幸福感的孩子，这是她最成功的地方！

同事：张杏娟

宇芳老师，明净，从容；宇芳老师的课，清澈，明亮。她带给学生的是，优雅的智慧，透明的心灵；学生在她的课堂上，感受到的是，温暖的美丽，实用的真谛！她和她的学生，一起向着未来。

(同事 郭燕玲)

学生眼中的王老师

用“亦师亦友”这个词来形容王老师最合适不过，她无疑是一个优秀的老师，一个负责的班主任，更是一个值得信赖的朋友。师者，所以传道受业解惑也。王老师在课上剖析重难点，课后耐心答疑。作为政治老师，她总能将理论与实际相结合，化道理为实际，引实际显道理，身体力行带领我们用辩证的思维与实干的精神去完成自己的目标。友者，同道而以诚待人也。我们总亲切称她为“王妈”，因为她更多时候是以一个平等的姿态与我们交流，但又多了一些包容。她向来是先聆听，后引导，尊重学生的想法，鼓励学生的创意。高二时，我们同王老师一起从互不相识到拧成一股绳。高三了，很幸运可以有王老师陪伴我们一起度过这最辛苦但也最有意义的一年。相信我们班在王老师的带领下，会更加团结、温暖、上进、拼搏。（学生 吴明凤）

我的政治老师，姓王，她看起来有点瘦，有点高，戴着黑框眼镜，这让她看起来有一点的严肃。上课的时候，教室里总是静悄悄的。老师的声音很清脆，不管是坐在教室的哪一个角落都能清楚地听到老师的声音。她也很耐心，很体贴，上政治课的时候，如果有遇到易错题或者是很细节的知识点的时候，她总是能够提醒我们做好标记，为我们详细地讲解。她叫我们题目的时候有一句口头禅“是什么，为什么，怎么办”，这句话也渐渐地成为了我做题目的方法。在我刚开始接触政治的时候，我十分的不习惯，成绩也不是很理想，那些条条框框让我觉得十分的头疼，但王老师在课下经常辅导我做题，为我解决疑惑，督促我背诵。她经常对我说“这题你会了吗？懂了吗？下次会做了吗？”在她耐心地教导下，我的政治水平也有了很大的提高我对政治的看法也有了很大的改变，我渐渐的喜欢上了王老师的政治课。下课的时候，她摇身一变，成了我的班主任，下课的她，脸上没有了上课时候的严肃，这个时候的她，总能笑得很可爱。作为班主任，她十分的贴心和慈祥，同学们喜欢叫她“王妈”。王妈对待班级里的工作和事务总是能耐心地处理，在有通知的时候，她喜欢把重要的事情说不止三遍，这让我们这些小马虎总能记住她发下的通知。在紧张的高中学习生活中，她也总是不忘在跟我们开开玩笑并乘着这个机会给我们讲讲政治的小知识点，使我们的学习充满了乐趣，对此我也是对她佩服的五体投地。这就是王老师，上课她为我们指引学习前进的道路，下课她为我们处理生活的苦恼，我很喜欢她，喜欢她的课，喜欢她当我的老师，这就是我的政治老师。 (学生/课代表 — 尹希冉)

初见她时王老师在我心中是一位雷厉风行的老师，利落的行事风格让我心生敬畏，但是在日后的相处中她温和的性格和细致的教导让我们班从互相不认识很快成为了一个团结友爱的集体。虽然她不是我的政治老师，但是也在政治学习上给予我很大的帮助和鼓励。我非常感谢王老师，也非常感谢她在生活中对我们无微不至的关照。在日后紧张的高三复习生活里，王老师会成为我们心中踏实的存在，我们安全感的来源。有她的存在，我们便可以放手一搏，拼尽全身心的能量去实现我们的理想。（学生 彭佳慧）

王老师在我心目中是一位非常温柔、善解人意的老师。作为班主任，她带领我们班从一盘散沙变成一个互助团结的大团体，因为她对每个人细致的关心以及耐心的教导，使得我们很快融入到了一起，并且相处得越来越愉快。作为我的政治老师，她会耐心解答我的疑问，并且帮我梳理重要的知识点，让我对学习的态度更加积极主动。很感激王老师在高二对我们的教导，高三我们班也会在王老师的陪伴下变得越来越好。（学生 高艺菲）