在杭十四教育集团艮山中学，有一群设身处地为学生着想，耐心细心地陪着孩子成才的年轻老师，有一群以一种敬业乐业的态度对待教学，不负外界所寄予的期望，亦不负自己的初心的老前辈们。孩子们甜美的、苦涩的、叛逆的、敏感的人生况味，在时间阡陌里交叠成光阴的絮语，也曾在“先生的布衫”上映刻下来日方长。
杭十四艮山中学施浩妹老师：心中有爱 眼中有光
个人简介
施浩妹，中共党员，高二数学组备课组组长，她所在的备课组多次被评为校优秀备课组。她本人曾获区教坛新秀，区优秀共产党员，区教育能手，区优秀班主任、先锋班主任等荣誉称号，所撰写的论文、案例也多次获区级荣誉或发表于杂志。
我的温度课堂
要让课堂有温度，我认为老师自己首先得是一个有温度的老师，必须拥有一颗博大的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进学生的心灵。坚信“以心换心，以情换情”，老师主动去走近学生，在课堂上提倡学生大胆提问，大胆发言，在课堂外，深入到学生中去，与学生多交流，以诚相见,让学生感受到老师的爱，以利于更好的开展教育教学工作。
有温度的课堂，更多功夫还在课外。教学工作是一项常做常新，永无止境的工作。为了更好地进行教学，我利用大量的业余时间钻研、反思，去了解和分析学生情况，因材施教，相信有针对性的教对教学成功与否至关重要。在课堂教学中我坚持“教师主导、学生主体”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题。
有温度的课堂，不应该止步于课堂，应该用自己的一言一行感染学生,用自己的人格力量感染学生，到达"无声胜有声”的效果。我注意自己点点滴滴言行的影响，说的每一句话，做的每一件事都严于律己、以身作则，力求做学生的榜样。当我要求学生认真做作业时，我首先做到认真批改作业；当我要求学生要时常反思总结自己的所学时，我自己首先做到反思自己的教学，钻研教材；当我要求学生努力学习时，我首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神......我一直认为教育应是润物细无声的，言传身教、身行一例、胜似千言!
同事眼中的施老师
说起施浩妹老师，同事们都喜欢称其为“阿妹”。 阿妹老师是资深班主任了，除了特有的管班方法还特注重“身教+言传”，责任心特强。每天早早的出现在教室那是对学生的身教，无需多言学生看在眼里落实在早到里，时不时在走廊上与学生的交流，那是在言传，阿妹老师总能抓住合适的契机如学生状态不好、学生成绩波动而与学生进行交流，安慰鼓励建议总是如及时雨。阿妹老师对学生的爱学生们也是感受到的，每年总有很多毕业学生返校来看望就是很好的说明。阿妹老师作为数学老师也是严格要求自己，细读精读研究新教材新高考，面对双新努力做好自己的同时更带领整个备课组团结协做，组内同事共同教研，也都会毫无保留的分享自己的教学方法等，”整个组强了才好“这是她经常说的。阿妹老师很棒！ -----数学组杨方老师
施浩妹老师是高二数学备课组的组长，一个年年被评为优秀的备课组，数学成绩次次有增量。施老师教学理念时尚，新教材新教法。施老师的课堂平缓有力，环环相扣，思路清晰，逻辑严谨，严丝合缝，最后有种水到渠成、效果落地的感觉。很多学生因为喜欢施老师喜欢上了数学。课后施老师身边总是围着一群学生，施老师每天必定是完成学生答疑才离校下班，几年如一日。亲其师信其道，信其道亲其师。教学相长，师生共融，最美大课堂。-------高二年级组长毛翠红老师
说起施老师，同事和学生都会亲切地称呼她“阿妹”老师，于同事而言她平易近人，于学生而言她亦师亦友。施老师在教学上是忙碌的，课间时常可以看到她迈着轻快的步伐游走在各个教室之中。课堂上她耐心地引导学生用各种各样的办法学习知识，课后她总是奋笔疾书地批改着一叠叠的作业，或者为学生耐心的答疑、面批等等。施老师的备课一丝不苟，细心研磨新教材，认真备好每一节课，她有着自己独特又智慧的想法，并且毫无保留的与教研组的同事们分享。对待同事，施老师友善关爱，不管是在工作还是在生活中，只要同事需要帮助，不用开口，施老师已经帮忙搭了一把手。施老师心中有爱，眼中有光，她的温暖感染了身边每一个人。 ------数学组王立老师
学生眼中的施老师
施老师是一个外冷内热的老师，我们在私底下会亲切地称她“阿妹”。施老师上课的时候，非常细致，非常认真。从知识点，到课本上的例题到书上的课后练习。每一部分都不会落下，细心的讲解。对知识点的掌握，对例题的方法步骤总结，到课后练习的讲解与知识点的对应都是每节新课必不可少的内容，同时每节课前都有对前一堂课的总结，加深我们对知识的印象。而到了作业讲评课，阿妹老师一直有一个特点，就是只讲过程与方法，但不会报出答案，希望通过这种方式来让我们认真听过程，只有自己真正理解了课上所讲的过程与方法才能得到答案。也就是这种方法才让我们真正搞定每一道数学题。在施老师的教学中，我认为一个很重要的工具就是每日一练，一张小卷子，承载着的对于一个知识点来说经典的题目，三道题，大多是对最近学的知识点的回顾，扎实我们的基础。同时对于每日一练施老师也有原则，要求上午完成，下午完成订正，今日事今日毕也一直都是阿妹老师的做事风格。施老师在我心里一直是一个敬业有责任心的老师，其实也是一个关注学生，外冷内热的老师，而这个热是可以让每一个学生都能感受到的热。也许是每次大考完对进步大的同学和考的好的同学的奶茶奖励，也许还是去办公室批作业偶尔得到的小零食，都体现着我们阿妹老师的亲切的形象。
—— 学生吴宏依
从高一开始到现在，我的数学一直是由施浩妹老师教的，出于对她的喜爱，我愿亲切地称她为阿妹。阿妹上课时非常严肃认真，总是能够抓住重难点，以及一些我们不容易注意到的细节部分，课堂氛围与内容拿捏得恰到好处。每次课都引起满堂喝彩。遇到新知时，阿妹用旧知带领我们一步步探索，发现。阿妹用她独特的教学方法，使同学们在课堂上才思泉涌，收获满满。讲解题目上，思路与过程讲的尤为透彻，解法多样而新奇，让同学们如痴如醉，从而爱上了数学，爱上了数学作业，爱上了数学考试，更是爱上了数学老师。阿妹认真负责的态度不仅仅体现在课堂上，课后作业，每日一练，考试卷子等总是要求我们及时订正，不懂就去问，她总是耐心地讲解，直到我们搞明白，弄清楚，正是有了阿妹的帮助，我的数学成绩才得以提升，对数学的兴趣与日俱增。阿妹总是严格要求自己，在潜移默化中也影响着我们队学习的态度，以身作则，为我们树立了一个好的学习行为榜样。 ——学生方惟琴
和班主任施老师相处中，她的严谨认真让我受益。
在我印象里，她说的最多的话就是：“态度决定一切。”也正是她给我们立的榜样作用，我们才能稳步提升。每天早晨早早到校管理班级收拿作业无不体现出那份负责。在教学数学上亦是如此，给我们一点提示让我们先自己参悟一下，然后再进行深层次的讲解，在讲题目时施老师每次讲到相似的题时，总会让我们翻到前面做过的题，同种类型一起整理是她教会我们的学习秘诀，才能在学习数学上竿头直上。她也会很认真的记下每个同学的数学作业完成情况，真正做到了对每个同学都负责。之前，我因为身体原因请假不能去学校学习，施老师对我很关心，时不时在QQ里问我身体状况，同时对我的学习也很照顾，通过照片的方式给我批改作业，有不会的问题问她也总是能给我详细的答疑，在她的网络答疑帮助下，我15天后返校时，我的数学成绩一点也没有落下。施老师不仅是我的数学老师兼班主任，更是承担了指引者的“角色”， 因为有她才使我们不断向前。
———学生朱宇豪
施老师作为我的高中数学老师，已经一年多了。记得在高一刚开学的时候，我们这些青春躁动的心就不由得被老师的气场所震撼，但在日后的教学与授课过程中，老师却表现出和蔼可亲，可以很好地沟通与交流。施老师很尽职尽责，每天早上，她都会早早出现在教室，为我们答疑并发下当天的每日一练，在平时的课间时间，施老师会耐心地为同学们解答问题，批改纠错，在晚自习期间，老师也会在走廊上，为那些作业还有问题的同学答疑解惑。但对我映像最深的是，有一次，有一位同学因事未能及时吃上晚饭，而施老师则把自己的那一份给了他。施老师就是这样一位既严肃认真又和蔼可亲的老师。
-——学生廖懿杰
家长眼中的施老师
来到艮山，遇到施老师是一种缘分，也是幸运。作为孩子的班主任兼数学老师已经第二年了，施浩妹老师是一位教学严谨，训练严格、对学生言传身教，极具个人魅力和气场的老师，在工作中倾注了所有的热情与爱心，平等真诚地对待班中的每一位孩子，以学习同伴的身份走到学生中间，与他们平等对话、交流互动，近距离观察学生状态，认真聆听学生心声，让孩子们感受到施老师的关心和温暖，深得孩子的信任，做他们的好朋友。此外，施老师积极与家长建立良好的沟通关系，营造出一个学校与家庭共同对学生进行教育的良好环境，使家长能够更好的配合学校的各方面教育措施，共同对孩子进行监督和教育，真正做到了对学生负责，一切为了孩子着想。记得听孩子说过：很多次家长在班级群里留言，即使施老师下班回家了，还通过值班老师联系正在晚自习的同学。之前疫情原因停了几周的课，施老师也在线上批改作业，答疑解惑。现在还记得旁听听到的一句“不会的，问！”。感恩施老师对孩子的谆谆教导和辛勤付出，何其有幸遇见你，高中生涯孩子的良师益友施老师! ——朱北辰家长
施老师是一位认真负责，细心温暖的好老师。所谓“学高为师，身正为范”，老师不仅在课堂上“传道、授业、解惑”，更在修身立德，言传身教，把更多健康的暗示传递给孩子。对孩子来说，老师是智慧的化身，是道德标准，是他们学习的内容和效仿的榜样。施老师就是这样的一位好老师，对学生严而有度，与同学们真诚相处，在孩子心目中，她是女神一般的存在，几乎每天，你都能从孩子嘴里听到施老师的支言片语。施老师注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。她常跟孩子说，学习要跟圆规一样，“心不动，脚动”。一旦确立目标，就要围绕着这个目标，去不懈努力。施老师对班上的孩子如数家珍，熟悉每个孩子的长项短板，并因人而异，因材施教。对孩子学科上的缺陷弱势，不厌其烦的给予指出，并提出相应的解决方案，如孩子单元知识点掌握不牢，她便一再提醒孩子，要查缺补漏，通过整理错题来巩固知识点。孩子在她的帮助指导下，成绩有了比较明显的提高。 施老师关心孩子的成长，与家长沟通顺畅，不管我们多早或者多晚给她发信息，几乎都是秒回，施老师对孩子关心和用心的态度，总是让人感动。得遇良师，何其有幸！施老师，感谢您的陪伴，让孩子在成长路上，勇往直前！
——郑可家长
高一第一次去开家长会，施老师走上班级讲台，左手插在裤兜里，右手挥斥方遒，干练洒脱，气场十足。当时心想，这个班主任老师肯定“挺厉害”。施老师也确实“挺厉害”。她的“厉害”在于让学生们既敬之，更爱之。印象中，女儿第一次叫“阿妹”的时候，我还以为是那个歌星张惠妹。女儿解释才知道，“阿妹”就是施浩妹老师。表面上严厉的阿妹老师，其实对学生很和善。有个学生犯了错误，但她没有当面戳穿，而是让这个学生私下去找她承认错误，给了他一个改过自新的机会。她的“厉害”还在于，数学科目年级前十名，有6个都出自她带的班级。她鼓励学生举一反三，遇到一道题目经常会结合之前做过的相似题型进行讲解，并要求在课本或作业本上标注出相互关联的题目，便于对照。在学习新的知识点之后，再结合新的解题方法进行练习，不断加深学生们对这类题型的理解。她还根据不同学生的学习进度，用相匹配的解题方法去讲解，真正做到因材施教。好的老师就是人生的良师益友，有幸在艮中遇到阿妹这样的好老师，也是孩子们受益一生的财富。
——丁语欣家长
