近年来，拱墅区小学科学致力于“教-学-评一致性”的项目实践教学研究，目前已取得一定的前瞻性研究成果。为进一步夯实本主题研究下的课堂实践，2020年10月22日下午，万嵩海名师工作室研修活动在杭州市文渊小学举行。本次活动有幸邀请到下城区小学科学教研员叶晓林老师指导。

活动开始，全体成员观看了由文渊小学罗凯娅老师执教的《声音是怎样产生的》录像课。本节课是一次运用项目成功标准达成教学评一致性的课堂实践，是一堂非常有价值的研究课。罗老师通过暴露前概念，迅速聚焦项目任务，引导学生在成功标准的指引下收集、记录证据，并运用成功标准开展“教学评一致性”的课堂评价。课堂关注学生批判性思维的培养和科学方法的习得，受到好评。课后，罗老师汇报教学反思，她从成功标准的制定与运用策略角度提出新想法。工作室学员积极发表观课感想与建议。

随后，叶晓林老师进行深入浅出的课堂评析，并对工作室研修主题《项目成功标准：小学科学教学评一致性的课堂实践》提出宝贵的指导意见。叶老师充分肯定了课题研究的价值和意义。叶老师指出，体现“教-学-评一致性”的成功标准能充分发挥它的“导航”、“定位”、“纠偏”功能，非常有价值。同时，叶老师结合课例，阐述了他对项目教学的理解与研究。叶老师指出，怎样使思辨的课堂变得更为童趣是老师们需要积极探索的话题。

最后，万嵩海老师对研修活动进行总结。万老师强调，体现教学评一致性的小学科学课堂教学理念是前瞻性的，需要不断的实践。针对不同的课型成功标准如何制定与运用，如何让评价变得更为童趣和富有挑战，这些问题为后续研究打开了新思路。

实践出真知，先进的教学理念通过课堂实践带来了新思考、新发现。教学评一致性的课堂实践将是未来拱墅小科持续唱响的主旋律。

（图文 罗凯娅）