学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化的工作基础。开展幼儿园语言文字规范化建设，有利于提升幼儿园语言文字工作的整体水平，有利于推动幼儿园在全社会语言文字规范化中更好的发挥作用。

为贯彻实施国家及省市有关文件精神，做好拱墅区学校语言文字规范化达标建设工作，杭州市文华学前教育集团邀请了拱墅区教育研究院张纯老师，指导老师们如何规范用字、用语，从而引导老师真正将规范化的语言文字用到实际工作与生活中。

▲看图说话

文华、文锦和长乐园区的老师们齐聚一堂，张纯老师以一个趣味游戏的形式拉开了培训的序幕，游戏“看图说剧名”中出现了日常生活中经常出现的词语，老师们在互动中学习了“多音字”的正确发音，老师们学习兴趣浓厚。

▲概念认识

中国汉字文化博大精深，张纯老师向老师们科普了汉字的七个概念，分别有简化字、传承字、繁体字、二简字、异体字、错别字的概念。其中，让人印象深刻的是 “传承字”的概念，它指的是历史上一直使用下来，且未经简化的字，如此之外，张老师还重点介绍了繁体字的有限使用，老师们受益匪浅。

▲规范应用

宣传语由于受对联阅读的格式影响，转行处会有一个停顿。如果这个停顿跟语义结构不一致，就会产生误解。那么，幼儿园在撰写新闻报道时，是否也会存在规范用字、用语上的误区呢？张纯老师也针对各园区进行分析与解答。

通过这次培训，每位老师对“如何规范使用语言文字”有了一个切实的认识。文华学前教育集团将根据结合各园区园实际情况，继续制定幼儿园活动方案，按照语言文字计划，大力推广普通话，开展一系列丰富且有效的活动，使孩子们也能在幼儿园活动中感受到浓浓地学习氛围，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力。

杭州市文华学前教育集团 宣传组

撰稿：钱红霖

摄影：叶婷婷

审核：郑梦莹