金秋十月，有美丽的秋色，有收获的喜悦，也有一群人的相逢。10月23日，省市教育专家、杭州市拱墅区人民政府督学、拱墅区部分园长和骨干老师一起走进杭州市文华学前教育集团总园文华园区，围绕“观察·寻找拱墅区幸福童年密码（Class To Watch Happy Childhood Codes To Find）”开启了一场别样的督导之旅。他们分别是浙江大学教授刘力，省特级教师王芳，拱墅区教育局教育督导科科长叶百水、杭州市拱墅区人民政府督学郑德雄、姚爱楠、李和秀，普教二科幼教干部毛怡平，以及拱墅区部分幼儿园园长及骨干教师，部分1+N结对园及周边民办园教师也一同参加此次活动。文华幼儿园王连园长对各专家、同行的到访示以最热烈的欢迎。

参观校园——共赏幼儿的互动环境

在本学期《收集东收集西》大绘本主题下，文华的老师和孩子结合浓浓秋意，发起了“收藏秋天”的系列主题活动。微凉的秋风、淅沥的秋雨、斑斓的落叶、丰硕的果实、殷实的庄稼……同样的秋景，但每个孩子对秋天的感受和表达都是独一无二的。孩子、家长和老师就在这一同寻找秋天、发现秋天的过程中慢慢地丰富着幼儿园环境。秉承着把环境还给孩子的理念和意识，幼儿园的角角落落都蕴藏着来源于孩子的收藏小故事、收藏小发现、收藏小秘密，孩子和环境的互动交流体现在了每一处自主表达表现的快意与酣畅之中。

深入班级——共寻幼儿的幸福密码

伴随着阵阵沁人花香，文华幼儿的快乐一天在互动式晨间乐活动中拉开了序幕。到访的园长、骨干教师深入班级，共同观摩一日生活中的各个环节。她们分别进入三个年龄段的班级，观察和寻找幼儿在自然情境下如何获得学习与发展的幸福密码。在小班《好玩的落叶》班级特色活动中，教师充分利用幼儿园周边资源，带着孩子们挎上小竹篮来到幼儿园边的小公园看落叶、捡落叶、玩落叶。在中班《采摘乐》的主题探究活动中，孩子们带上竹竿、长凳、晾衣叉来到幼儿园的小果园，运用和感知不同的工具进行采摘果实。观摩老师说道：“在这个真实的游戏场里，孩子们真实的体验，也真实地反映了文华的教育中对自然的重视，这幸福带着田园的诗意，让孩子们格外的愉悦。”大班《我与秋天有个约会》的班级特色活动，源自两周前师幼关于秋游的一次谈话。前期孩子各自进行了秋游地点的大搜索，在今天的活动中通过小组讨论和推选，分享每组的秋游地点和内容安排介绍。观摩老师说道：“通过亲子调查表的制定，小组讨论等方式满足了幼儿表达的机会。我看到有一组代表发言后，小伙伴们拥抱在一起，满脸的喜悦，在他们的身上看到最自然、最真实的幼儿活动。”

叶科在观摩后也谈到：“这些活动是文华幼儿园在‘对话绘本’之后，又进一步拓展到‘对话自然’的实践研究，充满了教育智慧，让悦读课程实施更能贴近幼儿本真的生活状态。”

听取报告——共品“快跑者的慢教育”

王连园长围绕《快跑者的慢教育》为主题就“快跑者的脚步”、“慢教育的思考”、“慢教育的行动”向各位专家、领导和同行们娓娓道来。文华学前教育集团的老师们以归零姿态回望初心：重新梳理顶层设计以及以往的经验，从意识到行为，从理论到实践，静心思考“做慢教育，读慢童年”。

通过对三年行动方案及悦读课程的思考来完善顶层设计，更新课程观，从环境优化——环境观更新、课程实践——教育观更新来实现慢教育行动。让课程走向生活，走向综合。携手幼儿、家长一起做慢教育，一起读慢童年，一起珍藏童年的悦读生活。

专家点评——共探课程的发展之路

在王连园长报告之后，刘力教授和王特两位专家的点评在大课程背景下高屋建瓴，时时点醒了在课程改革中充满困惑的老师们。刘力教授对于文华幼儿园关于“自然游戏场”的课题实践研究大加赞赏，同时指出：“幼儿园的课程不能只满足于儿童的学习兴趣，教师心中必须先有目标，才能更有目的地助推儿童的学习与发展。课程内容也不是碎片化的活动安排，而是有逻辑的，要把课程设计的原则研究透彻。”王特指出：“走真正的儿童发展之路，走真正的课程改革之路就是必须以科学的课程建设为基础展开，以儿童的视野来组织每一次教育教学活动。”

观察·寻找幸福童年的密码，作为幸福童年的播种者，在当下的努力和不断寻找路径、突破瓶颈的过程中，文华学前教育集团的老师们致力于改变幼儿园的行走方式，从快跑者到慢教育，为打造运河边的幸福童年继续努力着。寻找幸福，我们一直在路上。

摄影：冯旭梅、徐楚蝶、陈晨

通讯员 郑梦莹

审核 叶丽鹏