“哇!”,教室里传来了同学们阵阵惊叹声,这是发生了什么呢?原来是科学组的老师们正在开展师徒共秀活动,同学们的探究正进行的热火朝天。
本次的课题为七年级上册《物理性质与化学性质》,老师们围绕“性质和变化”的教学目标,结合学历案和UbD中“理解为先,逆向设计”的观念,带给同学们一堂十分生动有趣的科学课。
张俊丽老师的课堂展现了过人的教学素养和个人魅力,张老师的教学语言风趣幽默,施教过程精细,循序渐进,从一个个生动的生活实例中让同学们认识到化学变化和物理变化的区别与联系。
姚慧老师的课堂结构严谨,由浅入深,围绕蜡烛燃烧这一变化,层层递进,引出化学变化与物理变化,化学性质与物理性质及其区别和联系,使学生对于变化与性质间的区别与联系有了深入的理解。
在席梁燕老师的引导下,同学们能够积极思考,主动探究,不断生成,通过探究“钢铁生锈是化学变化吗?”深入理解物理变化与化学变化的本质区别;通过对燃烧和沉淀现象的观察,体会物理变化和化学变化的联系。
科学组的老师们在课后进行了深入的评课研讨,主要就如何准确搭设学习支架,如何促进学生知识的自主生成,如何用好学历案进行了反思与讨论。师父对青年教师的课堂教学也进行了细致的分析,并提出了针对性的建议。
本次同课同构教学展示活动,是文晖实验的教师们校本研修的成果。同时通过教学展示活动,新教师们有了更多的学习成长的机会。