随着2021年区级课题申报工作进入尾声，大家又与课题研究“亲密接触”了一次。在通往成为研究型教师的路上，课题研究是伴随教师成长的亲密伙伴。对于汪晔科研工作室的成员们来说，他们大多在各自学校扮演科研工作领头雁的角色，作为一所学校的科研中坚力量，掌握课题研究的方法，这不仅仅涉及个人成长，更关系到一所学校的发展。

2021年1月6日下午，应学员们的强烈需求，汪晔老师为工作室成员开设了一场名为《说说课题研究的那些事儿之选题与研究方案撰写》的专题讲座。在这场线上研修中，汪晔老师细致地梳理了课题研究在选题与方案撰写的方方面面，既帮助各位工作室学员理清了工作思路，也对课题写作进行了扎实有效的指导。

在线研讨研究方案的撰写

首先，汪老师介绍了四大类别课题（规划类课题、教师教育类课题、教研类课题和教育学会课题）的起讫时间、申报方式等工作指南，并附送了一份详细的课题方案报送小技巧，有了这些硬核信息，大家都觉得工作思路清晰了不少。

讲座截图

接下来，汪老师从课题研究的选题和研究方案的撰写两个板块详细地进行了讲解。选题从何而来？从热点，从困惑中来，从交流中来，从经验中来……一个又一个生动实在的例子，学员们仿佛醍醐灌顶，茅塞顿开，经历过不知如何选题的困顿，此时真有“柳暗花明又一村”之感。研究之于研究型教师，不仅仅只是方法、工具，更应该是一种时时留心，处处思考的思维习惯。而就如何撰写一份规范的课题方案，汪老师提醒大家在整体上要做到四个关注：关注一致性，关注创新性，关注结构，关注图表，使方案可读性强、结构合理、图文并茂、凸显亮点、可操作性强，才能称得上是一份好的研究方案。

汪老师的指导结束后，工作室学员还展开了热烈的交流与讨论，抒发自己在工作中遇到的困惑，以及实践时种种的心得与体会。

讲座结束后学员们的讨论还在继续

研究是一条且行且研且思的漫漫长路，幸有工作室研修这一平台支持大家一路前行。导师引航，同伴交流，互渡迷津，终成正果。

杭州市卖鱼桥小学 宋洁 撰写

杭州市拱墅区教育研究院  汪晔  审核

2020年1月7日