为了提高教师观察分析解读幼儿的能力，支持幼儿的学习和发展，1月7日中午，杭州市和苑幼儿园开展了题为“观察儿童 聚焦游戏”学习故事教研活动，活动由屈露老师主持，全体教师参与。

首先，大家用简短的词句各自表达了对“学习故事”已有的认识，并梳理出“聚焦、追踪、细节、过程性、持续、wow时刻、实际、有据”等关键词。教师们对学习故事有一定认知基础，但在实际运用中仍有一些困惑。通过分析教师的文案，并结合关键词，梳理出四个教师们仍会出现的具体问题。

随后，从学习故事的价值观、具体内容解析两个角度围绕我们实际教学进行解读。我们可以从幼儿的优势、闪光点、感兴趣的事情等多方面出发，观察幼儿游戏活动中的一举一动，更深层次的了解幼儿在游戏中做了什么、收获到了什么。更要清楚幼儿的学习策略、目的和动机、情绪情感等，我们引发幼儿新的学习，给予幼儿时间、空间与信任，帮助孩子们建立、发展人事物等的理论。

最后，以教师相互给予他人学习故事建议的方式展开了热烈的讨论。对同伴的故事提意见、找亮点。大家在畅所欲言中关注到了核心经验和学习品质，能聚焦到真实的场景进行分析，用文章内容发生了什么、讨论交流学习了什么、梳理总结下一步该做什么的方式，对学习故事的解读更加深刻，明确了分析的角度，即核心经验和学习品质、态度、合作能力等。同时知道了针对材料、孩子本身、教师介入等去思考下一步该做什么，以此刺激能力，积累经验，增强自信。

教师们通过不断的开展学习故事分享、相互交流教研活动，教师在不同程度上都有很大进步。在今后的教育活动中，杭州市和苑幼儿园的教师也将会更好的理解、支持、鼓励幼儿，真正的走入孩子们的心灵世界，促进孩子们发展，去发现孩子更多的闪光点。