1月7日下午，沈旭东工作室初中科学项目化学习研究小组第二次交流研讨会在拱墅区教育研究院如期举行。拱墅区教育研究院院长沈旭东，浙江教育出版社副总编邱连根，编辑彭宁，编辑杨艳和其他项目组成员参加了此次研讨活动。
项目化学习是以学生为中心，以基于真实情境和问题的项目为载体的跨学科学习方式。在项目化学习过程中学生不仅对知识进行探索和应用，还会促进学生的思维和方法的提升。在前期梳理初中科学知识与目标体系的基础上，项目组成员结合设计的项目交流了自己对项目化学习的理解和设计思路。设计的项目立足学生本位，任务驱动引领学生进行深度学习，很好地体现了项目化学习的理念。
邱连根总编对每个项目设计进行了分析和点评，指出项目化学习关键在于设计出驱动性问题，用真实的问题驱动学生进行主动探究学习与活动，激发学生学习的动力。项目化学习改变了学生的学习方式和教师的教学方式，在项目中教师要提供支架让学生自主地思考和解决问题，引导学生像科学家一样进行思考和探究。
沈旭东院长指出项目化学习是培养有创新能力的人的重要途经，主要从项目化学习的基本要素驱动性问题及项目的设计框架逐一进行了分析和说明。沈院长要求项目组成员继续研读项目化学习相关书籍和文献，深入思考项目化学习的开展路径，强调项目化学习方案要将学科知识与思维方法培养相结合，培养学生适应未来、解决实际生活中真实问题的能力，增强学生的社会责任担当。
撰稿：李雪玲