苏霍姆林斯基说，教育首先是人学。教育是良心工程，作为班主任更要讲究“走心”。做一名“走心”班主任，必须从“心”入手，做到观念要暖心、知识要慧心、能力要倾心、情感要真心。4月25日上午8时，杭州市文渊小学红烛先锋工作室成员在德育主任严余瑛的主持下齐聚小会议室进行了班主任工作室第二次活动。

首先，两位班主任以不同的主题分享了自己外出培训的所思所得，引发了工作室其他成员的热烈共鸣。班主任叶娅雅老师带来了“当班主任是一场温暖的修行”的精彩分享，她说班主任工作是与孩子携手努力，直到彼此遇见更好的自己，即班主任在要求孩子之前，先做好自己，活出孩子钦佩的样子，她紧接着围绕一个个生动鲜活的案例娓娓道来班主任工作的艺术性，无不流露出温暖人心的教学智慧，这为大多数“挣扎”在一线岗位上的班主任打开了新思路。

随后，班主任章琦妍老师一一梳理了班主任心中长久以来的一些困惑，就突围教育困境介绍了几种优秀班级管理的有效办法。她展示的几组班级实践的成果都让我们看到了班主任的智慧和坚持是班级优秀的动力源泉。所谓“困惑思，成功亦思”，在尤其是班级遇到发展困境时，班主任的随机应变抓准教育契机的能力是至关重要的，这就是我们必备的“走心”，沉下心能够让思考力成为班主任翘起困境的支点，带着班级突围。

接着，工作室成员进行了“如何培养班干部”的主题培训和交流。年轻班主任方佳佳也提出了自己在如何选择培养班级干部上的一些困惑， 工作室成员也就班级干部建设问题展开了大讨论，各自分享了自己在班级管理上的心得和经验。叶娅雅分享的班干部部门管理法和每月干部例会得到了大家的一致好评，章琦妍提到的同学间的师徒结对也是颇具亮点，经验丰富的吴舒芸则是通过案例分析给出了班干部培养的一些妙招。“班主任走心一定要走到学生心里去，才能产生心灵共鸣，才会增强班级凝聚力，所以我们要深入了解每个孩子的个性特点，并为之搭建合适的舞台，让他们发光发热。”导师严余瑛总结道，“如何让班级人人有事做，事事有人做，建立一支稳定的班干部队伍，这是我们班主任迫切需要走心去研究的问题。”

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”班主任工作是一门技术，更是一门艺术。要想成为一名不“瞎忙”的班主任，我们需要静下心来思考和提升自我，只有走心成为更好的自我，才能带出温暖的班级。教育是育人育己的过程，用走心换真心的过程，做一名走心班主任不仅是时代的呼唤，更是教育规律的客观要求。相信走心的文渊教育者也能成为拱墅教育中举足轻重的角色。

供稿：鲁华菁

审稿：严余瑛