为给教师们创造一个相互交流、探究平台，进而提升教师在主题审议背景下教学脉络的梳理与思考问题的能力。2019年4月25日，我区通益网片的康桥幼儿园、康运幼儿园、红缨幼儿园、新城实验幼儿园、运河幼儿园及1+N结对园智多星幼儿园、小花朵幼儿园共7所幼儿园的教研团队齐聚康桥幼儿园，展开“基于主题审议背景下系列研修活动教学活动设计与实施”网片研修活动。

活动由杭州市康桥幼儿园副园长张高颖老师主持，现场通过“缤纷夏日”的主题审议，聚焦“基于主题审议下教学脉络的逻辑性梳理”展开活动。尝试对“教材”中的教学活动进行一定逻辑关系的梳理，解析主题下教学活动设置的合理性与适宜性，进行了现场研讨。

●聚焦现状，剖析问题

研修前期，通过网片各园所业务负责人了解到，各园在“主题审议下教学脉络的逻辑性梳理”中，现阶段存在的一些教学活动设置的方法和问题，如：缺乏逻辑论证、论证与实践不同步等。带着种种现状问题出发，引导教师关注到教学活动审议中，从而理一理主题下教学活动之间的关系。张老师通过教学活动在主题中的位置关系，启发教师在研修中的思考。

●审议深研，各显风采

各园教研团队根据《完整儿童活动课程》中班主题“缤纷夏日”进行现场教学活动审议。在主题审议的背景下，结合区研修展评活动要求，不同团队间迸发出不同审议思路。在教材基础上，结合园本分析，梳理了适宜本园幼儿发展的主题脉络及主题下的教学活动设置。各园依次从同一个领域下的教学活动之间的关系；不同领域教学活动的关系进行了逻辑解析。

杭州市运河幼儿园教师代表

杭州康运幼儿园教师代表

杭州新城幼儿园教师代表

杭州市红缨幼儿园教师代表

杭州康桥幼儿园教师代表

杭州市智多星幼儿园教师代表

●互动对话，深入问答

我们考虑到孩子在主题当中，经验链接和情感认知的发展，认知经验与科学探究的链接。但是在6所园教师的表述中，发现对于PCK领域知识，在主题中的位置及其发展轨迹似乎比薄弱。于是，张老师以抛问题的形式提出了疑义，现场各团队的老师就此展开了第二轮的互动研讨，再次聚焦到各领域领域教学设置的脉络中，个别幼儿园教师进行了发言。

●研修小结，经验提升

研修末端，张老师及时对她们梳理出的思路、策略进行了小结。梳理出审议教学、活动时大家可以思考的一些视角和方法，除了要思考幼儿在主题中，认知经验的链接，情感经验的逐渐积累，而不能忽视幼儿学习能力的发展。在实施完整儿童活动课程之前，如果教师能做到如下四个分析，目标分析、儿童已有经验的分析、对教师自身的特点进行分析、教学材料的分析，这样课程实施的效果会更理想，才能更好的促进集体教学活动的 “点睛”作用。

学习是短暂的，可研修带给老师们的思考是长久的。主题背景下的教学脉络梳理，在行进中，有效的调动了教师分析教材、梳理与反思的能力。激励教师们在自己的实际教育教学工作中，学会不断反思，以正确扎实的教育观念和行为去引导每一位孩子，在成长中共同发展。

撰稿人：曹萍萍

摄影人：吴晓婷

审核人：张高颖