以四季主题中的“冬季主题”背景之下的数学游戏盒为例，从“冬季主题”背景下梳理出相关的经验，为日后有效创设数学游戏盒提供思路，杭州市康运幼儿园谢村园区的老师们于2020年1月7日中午，在中班年段组长方书娟老师的组织带领下，开展了以“冬季主题数学游戏盒推荐会”为主题的研修活动。本次活动根据大班幼儿年龄特点通过数学游戏盒的分享、经验的梳理、思维的碰撞这几个环节有效地解决游戏的玩法、设计的困惑等，追寻教研的有效性。

一、“数学游戏盒真好玩” 年段齐分享

各年段以“冬季游戏”为主题的数学游戏盒上台进行分享，小中大班老师，充分利用园本的特色“学具”，依托数学核心经验的核心要点以及大班年龄段幼儿的经验发展水平创设游戏。各年段老师纷纷上台介绍了各自的数学游戏，展示小组团队凝聚的智慧结晶。

小班数学游戏：小动物送礼物

中班数学游戏：鼹鼠屯粮

大班数学游戏：冰屋大PK

二、“玩法巧梳理” 游戏记录研讨

之后通过现场的游戏记录设计研讨，使老师们明确了数学游戏盒里记录表的设计以及指导要点，各年段组同时也给其他组相对的建议，在思维火花的碰撞中，不仅激发了老师对学具特色结合“记录表”核心点创设游戏的新思路，更让教研活动得到了智慧的升华。

三、“游戏记录表新思路” 思维大碰撞

老师们纷纷将自己的新思路进行了团队的研磨和研讨，生成了针对数学游戏盒中新的游戏记录表，新的玩法，并且以图文并茂的形式呈现了出来，随后每个年段邀请了一名代表上台介绍。

最后，方书娟老师进行了总结，在这样直观、实践、趣味的研修活动中，各年段小组对学具游戏及幼儿游戏的记录痕迹有了更深的了解，在游戏的设计合理性上有了进一步的深化调整，也期待接下来孩子们与数学游戏碰撞的游戏过程。同时本次的教研活动寓教于乐，在很大程度上提高了教师教研的积极性，“教有策略，研无止境”，通过本次园本教研活动地开展，为教师们搭建了一个锻炼自我、展示交流的平台，同时有效地提高了教师主题课程下园本特色数学游戏的设计与开发能力。

撰稿人：孙洁

摄影：何秧秧

审核：陈思思