杭州市树人小学为了将十九大精神落实到学校教育教学工作中，学校党支部开展了一系列党员公开课系列活动，力求以党建工作促进教育教学工作，进一步增强党员教师党性观念，发挥“党员先锋岗”作用，发挥党员教师的专业引领性和模范示范性。

“一个党员，就是一面旗帜”，为了充分发挥党员教师带头引领作用，展示党员风采，努力提高教师课堂教学水平，同时增进校际之间的相互交流，2019年4月26日，杭州市树人小学一行四人，在刘庆勇校长、邹伟忠副校长的带领下，前往余杭南苑中心小学开展教学交流活动。树人小学张新军老师、南苑中心小学的雷云红老师和育蕾小学凌文华老师纷纷献课，展现了教师们对课堂教学的探索与思考。

首先授课的是南苑小学的雷云红老师，她执教的是五年级的《长方体表面积体积的复习》，引导学生回顾关于长方体和正方体的相关知识和方法，并用自己喜欢的方式整理。学生们积极发言，课堂氛围一下子变得活跃起来。紧接着用包装礼盒的情境贯穿整堂课，由单个到多个进行变式，解决了长方体礼盒的包装纸、包装带和体积的实际问题。雷老师又用议一议、填一填等方式帮助学生进一步巩固长方体表面积和体积计算。最后雷老师留给了学生们一道课外拓展题，学生们都迫不及待地想挑战试试。

数学家华罗庚先生曾经说过：但凡读书，都需经过两个过程，第一个过程由薄到厚，第二个过程由厚到薄。雷老师的回顾整理环节充分体现了学生的自主性和能动性，直接切入主题讨论如何整理本单元的知识。根据学生的建议，在“点、棱、面、体”四个方面进行尝试整理，然后通过独立整理、全班汇报、分析知识点间的联系等环节，将原本零碎的知识点连成了片，增强了对知识的理解，减轻了记忆负担。雷老师的复习课从最开始就指向本质理解的教材解读，呈现给学生有价值的数学材料，引发有挑战性的数学问题，实现了数学认知的简化、深化和联化。从题目走向问题，主动运用图形的本质特征发现问题探究问题，从而提升数学思维，就是雷老师的课堂想表达的一个想法。

育蕾小学凌文华老师带来的也是五年级的一堂复习课《长方体和正方体表面积复习课》。凌老师在上课前就出示了魔方和牛奶盒，通过分层联系，分别从六个面、五个面和四个面三个层次出发，让学生自主地对长方体和正方体的知识进行整理，尝试让学生理解特征与面积计算公式之间的联系，使学生原有的点状分布的知识连成片，减轻记忆负担。凌老师的课堂并不是简单的计算练习课，她通过大量的学具展示，让学生在动手操作中对长方体和正方体有了更深刻的认识。

凌老师选择了恰当的实际问题为载体，如鱼缸问题和包装盒问题等，在解决问题的过程中将这一单元最容易出现的错误暴露出来，如“单位忘记换算” “算几个面判断失误”等常见问题。然后进一步对这些错误进行共同分析、回溯反思、同伴提醒等，对每个错误点都进行了细致分析并赋予一定的意义，不但达到了查漏补缺的目的，而且通过这些错题提升了学生的反思、辨析能力，从而引导学生体会到复杂的数学问题都是由简单的数学问题生发、演变而来的。

树人小学的张新军老师带来的是一堂六年级的复习课——《圆柱圆锥的复习》。上课伊始，张老师以猜一猜立体图形开头，巧妙激发孩子学习兴趣。紧接着出示了学过的五种立体图形，请学生们进行分类并说出分组依据。面对亲切的张老师，学生们迫不及待地展示睿智的自己。

张老师引导学生们用归类的方法看图形，帮助学生更多地了解图形间的联系。接着张老师以圆柱为中心，引导学生自己找到圆柱和其他立体图形的联系。在圆柱和长方体的基础上引发学生对“圆柱可以拼成一个正方体吗”的思考，突破思维局限，从一个新的角度来看待圆柱。接着张老师出示了树人小学的花坛一角，从生活中的情境出发，请学生自己提出一些不同的实际问题。请学生们继续对这个圆柱进行一些加工，学生们想到了削、切、滚等等。在最后的环节，张老师又引导学生们讨论圆柱的层叠问题。

众所周知，数学课的复习课无非就是先理后练，或者是边理边练，以往这样上学生都感觉到很枯燥，而且起不到太好的效果。三位老师的课堂却打破了传统复习课的固有格局，用“物以类聚”“无中生有”“变式拓展”三个层次整理出复习的基本思路，引导学生将点状知识归类成线，利用任务驱动完成单元练习，实现认知网络的重新构建。三堂课的设计理念都是关注学生由学会到会学的认知过程，鼓励学生自主复习、积极参与，使其成为复习课中的主动参与者。

课后树人党员教师与南苑小学、育蕾小学的老师们就数学学科进行了教学研讨和交流活动，大家对三位老师们巧妙的教学设计、精心的课件制作，灵活的教学方法、精彩的点拨引导、互动的教学方式和良好的教学效果给予了一致赞誉。

此次结对联谊活动充分展示出党员教师扎实的教学技能和良好的教学素养，同时听课教师的虚心好学、善于思考使得交流过程更加深入，交流氛围更加融洽。本次活动不仅加强了两校教师之间的经验交流，更是实现了教师间的教学互助，为教师们提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会。

图文 董梦莹