一群人可以走更远

Work together, go further

——记疫情下的华附小学英语组教研活动

由于疫情的影响，2020年是特殊的一年，如何在这种情况下继续坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，强化“问题引领、主题教研、课题深化”的教研工作理念，探索校本教研，是摆在华附小学英语组教师面前亟需解决的问题。聚焦关键能力，加强对英语课程、教学、作业和评价等关键环节研究，以英语学科教学关键疑难问题解决为抓手，推动本校英语教学从经验型研修转向基于实证的“四课”研修。坚持“为了每个学生的充分成长”的学校教育理念，努力探索学科内涵发展的方法和策略，发掘英语学科的教科研工作增长点，提高教育科研品质，促进我校英语教学质量的提升和教育教学的新发展。

一、 积极参加华东师范大学学科教学联盟活动

9月和12月，华附的英语老师们全员参加了由华东师范大学教师教育学院高惠蓉副教授组织的华东师范大学基础教育学科教育联盟小学英语组的线上教研活动。两次活动分别围绕着信息化教学在绘本教学中的应用及核心素养的提升进行了教研和交流。

课例展示

华东师范大学附属芜湖外国语学校英语组徐婷婷老师以信息化在小学英语教学中的运用为核心，展示了课例“Where is my broom”。

华二前滩学校的宋宇婷老师展示了牛津上教版2AM3U3的教学。

在专家点评后，互动讨论环节由华东师范大学教师教育学院高惠蓉副教授主持，通过腾讯会议，来自集团联盟学校的老师们围绕教研主题，进行了火热的在线互动环节，来自华东师大教育集团的各联盟学校的老师们纷纷在观课后分享了自己的想法。

二、充分发挥教研组的阵地作用，开展“四课”研讨

改进教研方式，开展主题式专题教研，从而达成高效课堂。以教研活动为平台，通过“四课”教研活动（研课、观课、议课、优课）等参与式活动，切实提高课堂教学研究效益，从而提升教师教育理论素养与教学实践能力。在研课时定话题、定课题、定执教者、定研讨方案、定好课堂观察点；在观课时根据观察点观察记录，坐在学生中间，观察学习状态；在议课时围绕话题和观察点达成度、不足之处和改进建议；在优课时围绕话题、教师的思想认识提高、教学行为改进，形成物化成果，且执教者能完善教学设计，学科组成员形成观课报告。

教学研讨时间表：

结合教研主题：基于“六动”课堂的小学英语教学研究，课堂观察表如下：

做好每次的教研活动记录：

教研活动照片：

通过教研组的教学与研究，我们一直在探索，怎样把华东师范大学优秀的经验和教学理念与华附的小学英语教学融合，使华附的孩子享受到更好的英语教学的优势。在小学英语组老师们的共同努力下，我们一定会尽力让华附的孩子接受更好的英语教学，和我们初中的英语教学更好地接轨。我们相信，一群人，可以走得更远。