幼儿园里的感恩之旅：一场童心与温暖的对话

撰写者：曹老师

时间：2025年3月

一、课程起源

“感恩就是给妈妈送一朵花！”“感恩是老师带我们玩滑梯，我们对老师说谢谢！”……晨间，孩子们七嘴八舌地争论着。

前期，一本《爱心树》绘本的共读，拨动了孩子们的心弦。孩子们盯着画面轻声说：“大树一直在为男孩付出，一直陪着男孩”这句话像一颗石子投入湖心，激起层层涟漪。“还有谁像大树一样默默守护和帮助我们，你想对他说一声感谢的呢？”教师抛出问题。航航立刻举手：“保安叔叔！”月月歪着头补充：“厨房的叔叔阿姨！”孩子们的视角让教师感到惊喜，原来孩子们对于幼儿园生活中最熟悉的人和事已经有了敏锐的感知。于是，一场“看见平凡”的感恩探索之旅悄然启程。

二、关键事件：用童真丈量爱的温度

1.感恩交流会：藏在细节里的爱

“我要感谢操老师！”跳跳举着手喊道，“她总蹲着擦我们洒的汤，肯定很累吧？”一向腼腆的星星站起来说到：“金老师每天摸我的额头，她的手凉凉的，像妈妈。”嘟宝轻轻地说到：“我要感谢曹老师、刘老师，他们每天陪我们好长好长的时间。”孩子们的语言质朴却直击人心。

教师手记：这场交流会像一面镜子，映照出孩子们细腻的观察力。他们看见的不只是幼儿园中每位教职员工职责的不同，更是背后鲜活的付出。保育老师泛红的指节、保安叔叔晒黑的脸庞……这些细节让感恩从口号落地为具象的温暖。

（二）感恩的理由：理解背后的付出

通过交流会，孩子们分享了幼儿园最需要感谢的人，并围绕“为什么需要感谢他们”展开进一步讨论。叮当说：“保安叔叔很辛苦，所以要感谢保安叔叔。”乐乐提到：“上次我不舒服，金老师还给我测体温了，要感谢金老师。”杭杭说：“操老师（保育老师）每天要给我们拿饭菜，我很感谢操老师。”诺诺说：“刘老师会陪我睡觉，我感谢刘老师。”豪豪说：“曹老师上次玩的游戏很好玩，我很喜欢曹老师的游戏，所以要感谢曹老师。”柠檬说：“昨天烧的红烧鸡翅很好吃，感谢厨房叔叔阿姨。”

教师手记：在探讨感恩理由的过程中，孩子们纷纷结合自身经历，说出了那些让他们心怀感恩的时刻。这不仅加深了他们对身边人的理解，还让感恩变得具体而真实。通过绘画记录，孩子们进一步巩固了对感恩的认识。如今，他们对不同人员工作的认知渴望愈发强烈，于是我们开启了工作探秘之旅，去亲眼看看、亲身体验那些值得感恩的付出。

（三）工作探秘之旅：小脚丫走进大人的世界

为了深入了解感恩幼儿园里的人的原因，我们分成了不同的调查小组进行一起开启了工作探秘之旅。

厨房小分队：锅铲翻飞的轰鸣声中，杭杭瞪大了眼睛询问：“叔叔、阿姨，你每天要炒多少菜呀？”“200多个鸡翅！还要切胡萝卜丝——”阿姨话音未落，孩子们已齐声惊呼：“哇，这么多！”

保安室观察组：监控屏幕上跳动着57个画面，嘟嘟指着屏幕喊：“看！这是我们班！”保安叔叔笑道：“你们玩滑梯时，我们会一直在这里守护。”

保健室体验营：檬檬戴上玩具听诊器，模仿金老师皱眉：“啊！这个小朋友有点咳嗽，需要多喝水！”逗得众人哈哈大笑。

教师手记：当孩子们感知厨房叔叔阿姨的工作量、踮脚看监控时，他们终于明白——原来“辛苦”不是抽象的词，是闷热的厨房、酸痛的腰背和永远紧绷的神经。这些直观的感受，让孩子们对感恩有了更深刻的理解，他们意识到这些工作虽然平凡却不可或缺。

（四）感谢创意坊：爱要“做”出来

了解幼儿园里工作人员的工作内容后，大家渴望用实际行动表达感恩。孩子们积极表达想法，想出了各种充满爱的感谢方式。嘟嘟说：“我们可以说谢谢！”早早说：“可以抱抱老师。”小宝说：“给保安师傅敲敲背，我在家里就经常会给爸爸敲背的。”小鱼儿说：“可以送自己制作的小礼物。”棠棠说：“我要送我做的鲜花。”小飞说：“我可以送一封信感谢大家。”七七说：“帮老师做事情！”

教师手记：孩子们在感谢创意坊里积极表达想法，想出了各种充满爱的感谢方式。这些想法不仅展现了他们的创造力，更体现了他们内心真挚的感恩之情。从简单的言语到亲手制作的礼物，孩子们用自己独特的方式传递着对身边人的感谢。

（五）感恩趣行动：让爱绽放

大家迫不及待地想要将这些感谢付诸实践，于是感恩趣行动便热火朝天地开展起来。孩子们勇敢地迈出步伐，将自己准备的礼物和感恩的话语送给那些他们想感谢的人。无论是给保安叔叔敲背、送给老师亲手制作的小礼物，这些小小的行动都充满了大大的爱。通过这次实践，孩子们不仅学会了如何用行动表达感恩，还体验到了给予的快乐。

教师的话：在感恩趣行动中，孩子们勇敢地迈出步伐，将自己准备的礼物和感恩的话语送给那些他们想感谢的人。无论是给保安叔叔敲背、送给老师亲手制作的小礼物，还是陪朋友玩游戏，这些小小的行动都充满了大大的爱。通过这次实践，孩子们不仅学会了如何用行动表达感恩，还体验到了给予的快乐。

（六）感恩大拓展：童心看世界，万物皆可期

随着感恩的种子在孩子们心中生根发芽，他们开始将目光投向更广阔的社会，意识到还有更多人值得感谢。檬檬说：“我们要感谢环卫工人，他们每天打扫幼儿园门口的小路，来幼儿园的路上都变得很干净了。”曼佳说：“我们要感谢医生和护士，他们给我们看病，让我们更加健康。”TT说：“我们要感谢警察叔叔，他们会抓坏人，我们就不害怕了。”泡泡说：“我们要感谢公交司机，他们每天送我们上学。”孩子们通过这次活动，将感恩的种子播撒到更广阔的社会土壤中。

教师手记：孩子们通过感恩大拓展活动，将感恩的视野从幼儿园延伸到了整个社会。他们想到了环卫工人、医生护士、警察叔叔、公交司机等为社会默默付出的人们。从干净整洁的街道到健康安全的生活环境，再到便捷的出行，孩子们认识到这些都离不开他人的辛勤劳动。这标志着孩子们的感恩意识进一步提升，他们开始用画笔记录下这些值得感谢的身影，让感恩之情在社会的土壤中不断蔓延。

三、收获与思考

孩子们通过这次活动，对幼儿园里的工作人员有了更深入的了解，学会了感恩身边的人和事。他们不仅知道了不同工作人员的工作内容和辛苦付出，还学会了用多种方式表达自己的感谢之情。孩子们在调查、交流和行动中，提升了观察、思考、沟通和表达能力，培养了感恩、关爱和社会责任感。

有时，我们总急于传授“正确”，却忽略了孩子本就拥有感知善意的天赋。这次活动让我们看到孩子们对身边人和事的关注度，以及他们对感恩的理解和表达能力。在活动过程中，孩子们积极参与、主动探索，展现出对世界的好奇心和探索欲。我们意识到，要为孩子们提供更多接触社会、了解生活的机会，让他们在真实的情境中感受人与人之间的美好情感，培养积极的情感和态度。同时，我们要注重引导孩子们将感恩意识转化为实际行动，让他们在生活中学会关心他人、尊重劳动、珍惜生活。