不知不觉中,我们跨越了2020年,迎来了崭新的2021年,由于疫情的原因,这次的区2020幼儿园新教师培训转为线上进行,但丝毫没有降低新教师们学习的热情,没有放慢我们成长的脚步。

2021年1月12日上午,蔡振岚学前教育项目研究工作室的老师、四位受邀做教学点评的区学科带头人、做教学展示的两位新教师代表来到红缨第二幼儿园,其余的130余位新教师均由各自幼儿园业务负责人组织,在园内统一进行线上观摩。当天的活动是在经历了近一个月的打磨之后所做的同课异构,由登云幼儿园吴佳敏教师和工作室成员童星幼儿园姚超越老师执教小班语言活动《柠檬不是红色的》;新晨实验幼儿园刘晨霞老师星澜幼儿园何靖璇老师执教小班音乐活动《两只小鸟》,教师们在活动中都展示出了自己对于教材的理解和独特的教学魅力。

首先,吴佳敏教师执教的小班语言活动,借助变魔法的游戏口令,巧创三次不同的魔术场景,搭建了三个层极的推进梯度,充分激发了幼儿想说的愿望,老师鼓励幼儿大胆说,引导幼儿说得更长更完整。姚超越老师通过自制绘本和镂空重合的游戏形式,帮助孩子们学习用绘本中的句式进行表达,整个教学设计的环节和语言指导上都由浅入深、层层递进,教学具的设计颇具巧思。

执教结束后,两位老师对自己的教学设计思路进行了解说,并对现场教学的实施情况进行反思,桃源幼儿园的蒋韫老师对新教师执教的活动进行点评,她肯定了新教师亲切自然富有感染力的教学状态,认为“魔术”的形式较好地激发了小班孩子想说敢说的愿望,三个层次的设计很好地达成了教学目标。同时,她也针对目标等提出了自己的建议:在活动中应多提问和追问,让幼儿多积累,各环节的过渡需要衔接地更自然,要克服走流程的问题,为更多孩子提供表达的机会。沈塘桥幼儿园的周慧老师则针对工作室成员执教的活动谈了自己的看法,从“愿意说”和“说得好”两个方面做优缺点的分析,并对活动在落实时的细节处理给予了操作性很强的建议。

语言活动之后,刘晨霞老师与何靖璇老师执教了小班音乐活动,刘晨霞老师以游戏情境贯穿整个活动过程,以角色图卡、肢体动作为辅助,帮助孩子们理解歌词内容,进而尝试学唱,环节与环节之间环环相扣,让孩子们在玩一玩、唱一唱中感受音乐活动的魅力。何靖璇老师从小班幼儿的年龄特点出发,在让孩子熟悉歌曲旋律后,引入捉迷藏的游戏情境,自然的拓展至与自己的身体部位进行互动,增加了音乐活动中的趣味性和幼儿参与的自主性。

在两位教师依次反思了本次现场执教情况后,上塘菁禾幼儿园的陈素丹老师点评新教师教学活动,她充分肯定了老师自然大方的教态,也指出了老师们在活动中存在“急、”和“紧”的问题并提出相应的改进建议;贾家弄幼儿园的陈玉蓉老师针对工作室成员执教的音乐活动细致地指出了可优化之处和具体做法,如可以增加发声练习,营造音乐氛围;让幼儿与身体互动的环节可处理得更灵活弹性等。

接着,拱墅区幼教教研员吕春妹老师就整体效果提出综合的建议,鼓励新教师在设计与实施教学活动时用心做好三件事:研究教材、研究幼儿、研究教法,并积极思考自己采用的教学策略、教学目标与指导语言的适恰性。

最后,学前部幼教教研员蔡振岚老师对本次网络培训活动作了总结,她首先感谢工作室教师与新教师们认真准备的精彩教学活动,并在比较了相同素材的不同处理方式和设计思路的基础上,提出在设计教学活动时,除了要做大环节框架的层次处理外,还需要进一步思考如何在大环节里体现小层次,做好细节设计。

通过此次“同课异构”的网络观摩活动,不仅为执教的老师进一步指明了成长方向,也让所有观摩的教师深切感受到“同”与“异”的教学魅力,经验上得到共享,进一步提升了老师们的集体教学活动设计与实施能力。


                                           杭州市拱墅区教育研究院

                                          撰稿:长乐幼儿园 王雅婷

                                                红缨第二幼儿园 夏慧敏

                                                摄影:各园教师

                                          审稿:长乐幼儿园 杨雯雯

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