统编教材是当下小学语文教学活动研讨的重要内容。11月12日，在教研员许珂老师的带领下，拱墅区首届新锐小学低段语文组学员有幸与浙江省语文教研员余琴老师相聚在文澜小学，共同研讨三上统编教材。活动分两个阶段，第一阶段，学员们一起观摩两堂阅读课；第二阶段，余琴老师点评课例，并解答疑难。

第一节课由星澜小学校长卜杭琴老师和三2班的孩子们合作，给大家带来了《带刺的朋友》。卜老师从学生的预习单入手，带领孩子们聚焦小刺猬偷枣的过程，通过抓动词感受文本语言的生动性，并运用这些词语讲一讲小刺猬偷枣的故事。课堂上，卜老师亲切自然的教态、生动幽默的语言、环环相扣的设计、精巧细致的板书都深深吸引了孩子们和听课的老师们。孩子们在卜老师的启发下，自主探究、生动演绎，让整个课堂都活了起来。

第二节课是拱墅附校的李玲老师和三3班的孩子一起演绎的《父亲、树林和鸟》。这是一篇“老”课文，但在李老师的解读下，有了新的生命和意义。李老师从课后习题着手，让学生在判断父亲形象的过程中研读文本，体悟含义，感受文中生动语言的魅力。一行行像诗一样的语言，在李老师和孩子们入情入境的朗读中，变得更加细腻柔软，直入人心，孩子们的批判性思维也在无形中得以构建。

课后，余琴老师对两堂课进行了细致入微的点评。首先，余老师对两位上课老师对统编教材的钻研精神表示肯定，并对他们的困惑进行了解答。余老师认为两位老师的课具有一定的借鉴意义。如两位老师都用到了课前预习单，课堂教学都基于学生真实的学习起点来指导；再如两位老师对统编教材中单元导语、课后习题、园地的编排都解读到位，能够准确把握课文的语文要素，等等。接着，余老师也提出了自己对两堂课的一些小建议：不管教材怎么变，我们都要研究学术的学习的怎么发生的；我们要为学生的学习搭建好支架；中年级的字词教学依然不能放手。余老师的一番评论后，一线老师觉得自己平时教学中存在的问题有了解决的方向，对统编教材的把握也更加精准了。

这一次活动，通过统编教材的课例研究，开阔了小学语文教师研究的视野，提升了低段新锐班学员课堂教学能力。

撰稿 新华实验小学 汪抒怡

摄影 文澜小学教师

区首届新锐班小学低段语文组