评价是幼儿教育工作的重要环节，对提升主题活动质量具有关键作用。为提升教师的评价水平，保障评价方法的科学性和全面性，2025年4月18日，杭州市新城实验幼儿园组织开展了主题中评价园本培训研修活动。本次研修采用分组教研的形式，按年级组展开研讨，重点优化教师主题计划评价表的设计，以进一步完善评价体系。

篇章一：实践探索，协同设计

活动开始后，各年级组首先确定了核心任务——围绕主题中评价量表进行设计运用。小、中、大三个年级组的老师们分别针对主题活动《春天》设计评价量表。大家积极思考，从主题中目标的实现、主题活动实施后的效果、家长反馈情况、幼儿参与度等多方面进行了细致深入的研讨交流，随后便开始共同制定。

篇章二：分享交流，智慧碰撞

完成主题中评价表初稿设计后，各年级组立即开展了组内互评与分享。教师们认真聆听同伴的创新思路，通过质疑探讨、观点交锋等方式展开深度交流。在集体智慧的推动下，评价表得到了实质性的改进。整个研讨过程充满思维火花，使评价工具更具科学性和实用性。

篇章三：专业引领，精准提升

在研讨过程中，各教研组长充分发挥专业引领作用，针对评价表设计提出了多项实操性建议：强调评价指标需进一步细化，切实符合园本特色；建议优化记录方式，提升便捷性和实用性，确保教师能够轻松运用于日常教学实践⋯⋯这些专业指导为评价表的科学性和适用性提供了重要保障。

本次研修活动不仅提升了教师对教育评价的认知水平，更有效激发了教师团队研究科学评价方法的积极性。后续工作中，教师们将运用优化升级的评价工具，对主题活动实施动态监测与精准优化，确保每个主题活动都能切实符合幼儿的认知特点和发展需求，为促进幼儿全面成长提供有力支撑。

撰稿人：刘晨霞

审核人：信息外宣组