11月9日，周五华灯初上，文晖中学的心理辅导室却热闹起来了，文晖的新生力量——一群年轻教师济济一堂，以一种轻松欢乐的形式来学习成长。

沙龙开篇，学校朱副书记首先表达了对年轻人的期待，也希望通过沙龙活动，让年轻人畅所欲言，表达自己的想法。学校愿意给予年轻人足够的支持，为沙龙奠定了一个轻松欢快的主基调。

本次沙龙活动由学校心理辅导老师宋涛老师主讲。宋老师表示，这个活动中没有老师，没有学生，只有平台。而这个平台的作用就是让老师们相互支持、相互学习；头脑激荡、引发思考，提供资源。

本次活动的主题是：知道你过的不好，我也就放心了——群体减压的力量。整体活动分为三个部分。第一部分，通过欧卡牌来进行自我介绍。这个牌是一种可以将自我介绍引向深入的心理工具。通过欧卡牌，每位老师都把自己最喜欢的一张牌拿出来介绍自己，年轻人特别能够打开，讲到了自己遇到的困惑，为难以及自己的努力，平时生活中很少聊到的部分也被卡牌以形象的方式迅速让在场成员看见、诉说和理解。第二部分，每个参加沙龙的成员都抽取了一张有颜色的形状纸，组内成员们根据卡纸结合水彩笔组合成一个图形，并取出队名，选出队长、讨论目标和规则。两组成员兴致勃勃地开始组合卡纸，有商有量地取出队名：一个叫六彩缤纷组，一个组叫小清新组。组队成功为以后的活动奠定了基础。第三部分，进行案例讨论。大家一起观看了一段视频，视频内容是一个小朋友犯错了，题目是，如果你是他的老师，你会怎么教育他呢？一看完视频，很多年轻老师都感到非常的气愤，而有些老师表示理解，于是就在组内出现了价值观的碰撞。如何去理解地教育，让教育有效，于是我们就开始了角色扮演。现场演示里有临场紧张感与情绪波动的影响，更加真实。宋老师扮演的小朋友，也不是一个乖巧的小朋友的样子，于是每次派出一位老师进行扮演，张小青老师和吴迅锵老师都非常好的用理解的方式赢得了小朋友的心，但是在如何引导上确实存在一定的难度。之后张小青老师还提出了一个非常有价值的问题，学生犯了错，想要去惩罚，但是又觉得惩罚实际上是以暴制暴，让学生学会了一种不太积极的方式解决问题，自己在教育中似乎做了不太好的示范，怎么做才是较好的示范，又能起到一定的惩戒作用呢？宋老师提供了一个思路，规则要有，但是惩戒让它不是变成一种恐惧，而是变成一种中性的表达，例如学生迟到写说明书，可以和学生解释说，这是一种对于迟到的表达，也是让学生知道规则，而不是仅仅让学生感到恐惧。

这样的沙龙形式轻松欢乐，很受年轻老师的欢迎，也让年轻老师在这样的环境中学习到团体辅导的方法，心理学的知识，训练沟通的技能等等，沙龙还在进行中……

撰稿：宋涛

摄影：朱奕琳

审核：褚冬东