春光明媚，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，春风忙着播撒绿色。不经意间，春天已经遍布了每一个角落。饭后散步的时候听到两个小朋友在聊天：“你看，这个花长出了新的叶子。” 于是有了下面的对话。

老师：春天来了，小朋友们发现周围有什么变化吗？

昊昊：我发现我们班的植物角那些花长出了新的叶子。

天天：老师，我看到花儿开了。

桐桐：我发现我们班的花儿开的好漂亮。

《3一6岁儿童学习与发展指南》科学探究中提出:“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，喜欢对感兴趣的问题刨根问底，在探究中认识周围事物和现象。”儿童是天生的发现者，他们对大自然和生活周围的事物充满了好奇。幼儿园的树木都长出了绿色的叶子，还开出了美丽的花朵。孩子们的注意力被深深吸引，因此我们展开了对春天的课程旅行。

我们带领孩子们在园内寻找春天，孩子们到处寻找园内的小花朵和小草。 “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。”并且结合本次春游的契机，和老师们到户外去寻找美丽的春天。春天有很多美丽的花朵，有嫩绿的草......

在这个找春天的过程中，孩子们通过自己的眼睛，去发现季节的变化，感受到春天到来，沉睡的大自然在慢慢苏醒。在这个找春天的过程中，孩子们通过自己的眼睛，去发现季节的变化，感受到春天到来，沉睡的大自然在慢慢苏醒。孩子们用自己的方式，记录着自己的发现，感知春天美好的景象。

春种一粒粟，秋收万颗子。趁着春光大好，孩子们将盆里泥土里的杂草拔掉，用铁锹、小锄头松土，把向日葵种子种在泥土里，等待生命的奇迹。