起 点：

当“354分”遇见“零基础”

2010年的夏天，15岁的杭州少年俞铭铖站在人生的岔路口。中考354分的成绩单，让他与理想高中失之交臂；美术零基础的他，更未曾想过画笔会成为改写命运的钥匙。彼时的他，像许多迷茫的少年一样，用叛逆对抗世界，用无所谓掩饰对未来的无措。

然而，命运在杭州育新高级中学为他悄然铺开一张白纸。这所民办高中，虽因招生批次限制而汇聚了许多中考失利的学子，却始终坚信：“教育的意义，不是筛选天才，而是唤醒沉睡的星光。”

第一章

一本画册，点亮人生的第一盏灯

“这是我读书时的画册，你要好好看看。”高一某个夜晚，班主任邹伟老师敲响了俞铭铖的寝室窗户。一本泛黄的80年代画册递到少年手中，封面上沉淀的油墨气息，仿佛推开了一扇从未开启的门。

那时的俞铭铖，对美术一无所知。但邹伟老师看到了他眼中的好奇与潜质。从素描基础到色彩理论，从临摹经典到自由创作，邹老师以“给予”而非“灌输”的方式，让这个“半路出家”的少年第一次感受到学习的自由与快乐。“教是引导，是让学生发现自己已有的光芒。”邹老师说。

铭记师恩

那本画册成了俞铭铖的启蒙之书。寝室对面的教师宿舍里，邹老师的灯光常常亮至深夜；画室里，少年笔下的线条从笨拙逐渐流畅。三年后，他以美术联考88分、文化课424分的成绩叩开温州大学美术学院的大门。

第二章

“安心”的力量：

在育新，每个灵魂都被托住

“孙校长总站在楼道里微笑，高三再压抑的日子，看到他就觉得安心。”回忆起育新的校园，俞铭铖提及的不仅是课堂。时任副校长的孙立军老师，用无声的陪伴诠释了教育的另一种温度——食堂里关切的眼神、操场上鼓励的颔首、冲刺阶段一句“你可以”的笃定。

在育新，教育从不局限于分数。健康舒适的环境、因材施教的团队，让曾以叛逆为荣的少年开始思考：“学习究竟为了什么？”答案逐渐清晰：为了成为更好的自己，为了触摸更广阔的世界。

第三章

从“静物”到“国美”：

一颗种子的破土之路

高三美术集训时的一堂油画课，成为俞铭铖人生的转折点。邹伟老师用油画刀堆砌出静物的厚重质感，少年看得入神。“原来颜料可以像泥土一样呼吸！”从那天起，他缠着老师追问伦勃朗的光影、莫奈的色彩。邹伟将珍藏的油画书籍塞进他手中：“你的笔触里有股倔劲，适合油画。”

▲参加全国第二届“小镇美学榜样”评审会

▲受邀参加第23届中国国际教育年会暨展览

这颗“小种子”在育新的土壤里悄然发芽。2013年，他考入温州大学油画系；2019年，以综合第一的成绩闯入中国美术学院硕士殿堂；2024年，他戴上了中国美院博士的桂冠。十年间，他带着育新赋予的“开放式学习”基因，成为中意青年艺术联盟成员，作品被多家美术馆收藏，登上全国艺术展的舞台。

第四章

“教”与“育”：

让每个孩子成为自己的英雄

“如果说邹老师教会我执笔，那么育新教会我如何站立。”俞铭铖的成长轨迹里，藏着这所学校的教育哲学：不是打造标准件，而是点燃火种。

▲俞铭铖与汉德中意文化交流协会会长帕斯夸勒先生

▲俞铭铖与意大利莉迪亚侯爵夫妇

在育新，有一群如邹伟、孙立军般的师者：他们会在学生沮丧时递上一本画册，会在寒冬清晨陪跑早操，会为“零基础”的孩子定制成长路径。正如孙校长所说：“我们相信，教育是让每个孩子找到属于自己的赛道，然后全力奔跑。”

致未来的你：此岸育新，彼岸繁花

如今的俞铭铖，常以“逆袭者”的身份回到母校。面对学弟学妹，他说：“中考不是终点，而是重新出发的起点。在育新，我学会了最重要的两件事——相信老师，更相信自己。”

他的故事，恰是育新高中的缩影。这里没有“天之骄子”，却有一群愿以匠心雕琢璞玉的教师；这里不迷信“生源决定论”，只笃信“每个孩子都值得被期待”。正如荷尔德林的诗句：“但哪里有危险，哪里也有救。”育新，正是那个将“危险”化作“机遇”的地方。

教师寄语

邹伟老师（俞铭铖美术启蒙导师）：“当年递给他画册时，我在这个倔强少年眼里看到了光。教育的奇迹，莫过于见证一颗种子长成森林。”

孙立军校长：“育新的楼道永远为追梦的孩子亮着灯。你要做的，是抓住那束光，然后成为光。”

2025中考季，致未来的育新人

如果你也曾与理想失之交臂，如果你心中仍存不甘的火苗，请记住俞铭铖的答案：“人生是长跑，育新是那副让你重新起跑的翅膀。”

在这里，每一份迷茫都会被倾听，每一次努力都将被珍视。因为育新相信——“航路虽远，行则将至；凤凰涅槃，此正当时。”

附录：俞铭铖同学的成长轨迹：

END