教育要发展，教师是根本。教师要发展，专业成长是必经之路。新城实验幼儿园一直注重培养教师的专业发展，然而很多教师在幼儿园一日生活中踏踏实实、兢兢业业的“战斗”，却不能非常自信、专业地在“学术”上有一定的成绩。如何做小课题对部分老师仍然存在一定的难度。于是，2018年11月14日中午，在业务副园长居莹颖的带领下，新城实验幼儿园开展了关于小课题撰写的校本培训，就“我要做什么小课题？”、“我为什么要做这个小课题”、“我准备怎么做？”三个问题展开了学习。

一、听

在活动开始之前，居老师对老师们提出了三个问题：1.该小课题是否具有一定的研究价值？2.该小课题具体是怎么做的？3.如果换你来做该课题，你又有什么新思路？带着这样三个问题，六名小课题负责人将自己的意向小课题依次以PPT形式进行汇报，全体老师耐心倾听，以一个旁听者的身份去思考，并及时记录自己的想法和意见。

二、问

六位教师的小课题意向汇报结束以后，在居老师的组织下，在座的教师提出问题，小课题负责人正对提出的问题进行现场答疑。在“针锋相对”的交流中，老师们拓宽了思考维度，课题也逐步柳暗花明。

三、赏

居老师将往年杭州市优秀课题的题目开始和大家分享，帮助在座的老师从题目开始梳理思路，规范小课题题目的撰写。从优秀案例的题目中，让老师们了解到一个题目所包含的信息有：研究范围、研究内容、研究策略或目标。并将往年某一优秀课题进行现场剖析，把该课题中撰写的比较好的地方进行分析和点评，帮助教师更快的了解撰写小课题的方法。

四、议

从优秀案例回到现场，许园长和居老师对年轻老师们积极撰写小课题的态度给予肯定和赞扬。并对老师们的小课题现场进行一一点评，耐心倾听老师的困惑，进行个别化指导。鼓励老师们大胆参与到集体讨论中，给小课题负责人提出自己的质疑和意见。

注重教师参与的过程，从“听”到“说”、“赏”、“议”多种角度的锻炼教师们的专业能力，此次校本培训让老师们受益匪浅。相信秉承这种踏实乐学的态度，与严谨向上的科研精神，新城的老师们定能在科研这条路上开拓眼界，有所收获。

撰稿人：周汝南

审稿人：居莹颖