在杭州育新高中，有这样一位功勋班主任林荫老师，她与学生们之间的故事，宛如一首温暖而动人的乐章，奏响在校园的每一个角落。
林荫老师常说，做班主任的日子里，和同学们在一起的每一刻都充满了快乐与幸福。她尽情享受着学生们带来的无数欢笑与感动，也将自己的喜怒哀乐毫无保留地与孩子们分享。尽管这条教育之路充满了酸甜苦辣，但她从未有过一丝后悔。源于对教育深深的爱，她选择了教师这份神圣的职业，更是因为爱，她坚定地踏上了班主任的岗位，将自己全部的爱奉献给了那群她无比热爱的孩子们。
缘分，让师生在育新相遇。就像林荫老师在给孩子们的周记中所写：“相遇育新是缘分！相识八班是情缘，就让我们惜缘惜情，在八班成就更优秀的自己！”奇妙的是，连续两年，林荫老师都与高一八班的孩子们携手同行。令人欣慰的是，在师生的共同努力下，两个高一八班都成长为阳光向上、努力拼搏、学习氛围浓厚且凝聚力超强的班集体。
还记得林荫老师与上届高一8班学生的首次见面——军训始业教育。前一天，林老师利用下午的时间，将教室精心布置，打扫干净，把桌椅摆放得整整齐齐，在书架上摆满了各类书籍，还特意放置了六盆生机勃勃的绿植和鲜艳的红掌，将教室布置得温馨宜人。在黑板的右边，林老师板书着：“同学们早上好！有缘相遇8班！愿你们与我一起在8班遇到更好的自己，让以后的自己闪闪发光！”另一边则写着：“我真诚的希望同学们在军训中：品味青春的酸甜苦辣，享受生命的七彩阳光！军训是成长的历练！从这里出发，梦想启航！”当第二天学生们踏入教室，看到这一切，脸上都绽放出兴奋的光芒。
军训回来后的5天上课时间里，林荫老师尽情品尝着孩子们的快乐，分享着他们的喜悦。每天早上 ，教室里都会传来朗朗的读书声，课堂上孩子们认真专注，午休时教室安静祥和，整个教室始终保持着整洁。师生之间还会彼此分享音乐、好书以及精彩的电影片段。林荫老师向同学们推荐了《学会安静》《安静的力量》《学会倾听》等诸多好书。她亲切地告诉孩子们：“我是一个听众，会认真欣赏你们每一天的精彩演出，用心品尝你们的酸甜苦辣，倾听你们每一个人的心声，让大家在彼此倾诉中学会自我教育，自我成长。我也是一个守望者，像《麦田里的守望者》那样，守护着大家的梦想，守护着大家的安全，为大家遮风挡雨。我更是你们的大朋友，用我的成长经历引领你们的成长，让大家在人生路上少走弯路……我渴望见到你们的微笑，和你们一起用心经营布置我们的家——最美八班；我渴望我们都充满温暖的感动，收获满满的幸福……”同学们听后，热烈的掌声在教室里久久回荡。的确，无论是什么样的学生，进入新班级都渴望一个全新的开始，都怀揣着一份新的期待。而林荫老师用这样诗意的方式与孩子们相见，为创建美丽温馨的班级奠定了坚实的基础。
在班级管理中，林荫老师深知目标的重要性。她常说，良好的开端是成功的一半。每学期开学初、每次活动前、每次考试前，以及每个月、每周、每天，她都会引导同学们确定明确的大目标和小目标。她告诉同学们：“齐心协力，每天认真努力完成小目标，慢慢小目标就会汇聚成大目标，从而实现个人和集体的双赢，共同进步！”看着原8班的同学们怀揣目标，在学习上互帮互助、你追我赶，成绩一直在进步，从200多名稳步提升到前100名、前50名，直至前15名、前5名，看到小米、涵涵等同学脸上绽放出自信的笑容，林荫老师欣慰地笑了。
这次军训也不例外，林荫老师和同学们一起定下目标：努力获得两张以上的奖状！她告诉同学们要严格按照教官的要求，做好内务整理、遵守就餐纪律、认真对待各方面训练。当她大声问同学们有没有信心时，同学们高声欢呼：“我们有信心！”就这样，她带着这群充满信心的“娃娃军”踏上了军训征程。5天军训，44个同学没有一个掉队，大家在炙热的太阳下刻苦训练，汗水湿透了衣服，干了又湿，湿了又干，却没有一个人叫累叫苦，都为了班级的目标齐心拼搏。最终，在5天军训的最后比赛中，不仅完成了最初定下的目标，还超额完成，圆满获得了最高荣誉：四张奖状。当听到军训领导宣读获胜连队时，同学们激动地欢呼起来。
是的，管理好一个班级，仅靠班主任一人的力量是远远不够的。林荫老师深谙此道，她几乎每天都会和任课老师交流，了解同学们在课上的听课情况和作业情况，积极寻求任课老师们的支持，共同商量如何教好和管好学生，让大家的教育教学工作步调一致，让学生们能愉快学习。同时，她利用空闲时间，通过电话、钉钉、微信等多种方式与家长沟通。她常说：“相遇是最美好的开始，携手是最温暖的共育！最好的教育是老师给力，家长接力，孩子努力。”通过频繁的交流沟通，她赢得了家长们的支持与配合，形成了家校共育的强大合力。此外，林荫老师还会单独利用孩子们的微信，与他们聊天沟通，谈论他们感兴趣的话题，拉近与学生们的距离，做到对每个学生的性格了如指掌。
青春期的孩子个性鲜明，逆反心理较强，尤其是体育生中的男孩子，更爱出风头。班上有个体育生小亮同学，特别爱耍酷、酷爱表现、爱刷存在感，但内心却非常自卑。刚开学不久的一个晚上，小亮在宿舍和其他班同学因为一点小事发生口角，差点动手，当时他的态度真的不是一般的差。第二天到校后，林荫老师把小亮叫了出来，她强压着火气，表面上心平气和地对小亮说：“你每晚按时回宿舍，老师给你点赞！但因为小事和同学吵架是不对的。”还没等老师说完，小亮就涨红了脸大声说：“又不是我的错，他们瞧不起我，背后说我坏话。”听到小亮的话，林荫老师沉默了，她心里一阵刺痛，意识到小帅是在维护自己的尊严。于是，她调整好情绪，轻轻拍了拍小亮的肩。小亮看了看老师，见老师没有凶他，便主动说：“老师，我错了。”林荫老师顺势利导：“错了就改，就是好孩子哦。”小亮紧绷的情绪放松了下来。老师温和地问：“小亮，那我们该怎么办？”小亮低下头轻声说：“我去和同学道歉。”林荫老师紧紧地拉着他的手，称赞道：“这才是男子汉，敢作敢当，好样的！”望着小亮远去的背影，林荫老师舒了一口气。此后，经过多次聊天沟通，小亮变得阳光、热情、自信起来，积极参加班级的各种活动，学习也认真了许多，进步了。
在班级规则方面，新生报道那天，林荫老师就告诉同学们，她做班主任没有繁琐的班规，但有明确的底线。她用红粉笔在黑板上写下了三个要求：一是时间观念，早上6点50分前到班，课代表认真组织早读，中午12:30到班安静午休，晚上17:30到班准备晚自修，课间小预备进班；二是学习方面，要自律专心，踏实落实；三是仪容仪表，要干净清爽文明。刚开学的几天，黑板左上角用红笔写着三个时间，林老师每天提醒叮咛，同学们都做得很好。晚上放学时，林老师会和同学们道别，微笑着问：明天几点到校？同学们异口同声地回答：6点50分前。她接着强化加深印象：“要6点50分前哦。我会在教室门口迎接你们的哦”就这样，同学们养成了良好习惯，高一一年，班级里没有一个同学迟到，6点50分听到一班同学们朗朗的读书声，是清晨一首高昂的歌曲。
每日格言
男同学们尤其喜爱打羽毛球，乒乓球和篮球。林荫老师秉持着“认认真真学习，开开心心玩耍”的带班理念，但有几个贪玩的男同学一时难以做到合理安排时间，中午 12:30 拿着球拍直奔教室，总会吵闹影响到其他同学。于是，林荫老师经常看着他们打球，并加入他们中间一起玩，还拍照发到家长群和班级群，为他们点赞。后来，这些男同学再回教室时，看到其他人已进入午休状态，就会蹑手蹑脚地回到座位，安静午休。林荫老师用这种方式让他们明白什么时间点该做什么事，做到了以静制动，动静结合。
经过几周的接触、相处与沟通，林荫老师发现有四位同学进步非常大，有担当、有责任心。她通过周记与他们文字交流，在生活中与他们亲密接触，还向任课老师深度了解情况，得到了很好的反馈。于是，林荫老师分别找这四位同学，把自己和班委的想法告诉他们，这四位同学们的眼睛里流露出惊喜的光芒。随后，在班上宣布了班委任命：一位同学担任班长，一位同学担任副班长，一位同学担任卫生委员，一位同学担任体育委员。自他们上任以来，工作开展得井然有序，在各自的岗位上认真负责，发挥着自己的光和热，学习的主动性和积极性越来越高，成绩稳步上升，得到了老师们的点赞和同学们的拥护，为班级带来了满满的正能量，增添了班委的新鲜血液，让班级具有了更强的凝聚力。
班干部的选拔与培养至关重要。林荫老师会采取民主选举、自我推荐、问卷调查等公开公平的方式来确定班干部人选，确保选出责任心强、有管理能力、有魄力的学生。班干部选好后，她会对他们进行全方位的培训，鼓励他们大胆管理，教会他们正确的管理方法，要求他们以身作则，在学习和纪律上做“领头羊”。同时，林荫老师给予他们充分的信任，认可他们的能力和付出。在她的引导下，全班同学深刻理解并做到“我为人人，人人为我”，各司其责，各尽其能，积极参与到班级学习生活的各个方面，成为班级的小主人。
课间操时，体委小彬带着同学们小跑进操场，都是第一个整好队；女班长小戴负责课间操时教室关灯关空调，以及门窗的通风；卫生委员小崔认真安排值日，督促提醒同学保持书桌整洁；纪律委员小毛负责午休和课堂纪律；眼保健由男班长小何全权负责，他还协助上课老师管理，同时统筹分配，拿扫把把地面再次打扫干净；生活委员小浩管理值日，负责卫生督查；文艺委员小王负责文艺方面的事务；宣传委员婷婷精心设计黑板报；电教委员小金负责电脑的开和关和文件管理。学习委员每天把课程表抄在黑板上，并管理课代表，各课代表把作业要求写在黑板上，认真督查组长。同学们各司其职，班委共同管理，同学之间互相帮助，班级纪律越来越好，学习积极性更高了，教室干净整齐，同学们更加阳光自信，向善向上，班级凝聚力又上升一个台阶。
林荫老师还会利用各种契机，真心向同学们表达爱。在班会课上，她对所有同学真诚地说：“我喜欢你们，爱你们，有爱就要说出来。”同学们开心地回应：“我们爱林（Lynn 是林老师的英语名）。”在周记本上，她对每个孩子都诉说衷肠，大胆示爱，亲切地称孩子们为“宝贝”“亲爱的宝贝”。孩子们在周记里表示，第一次遇到老师这样称呼学生，他们非常受用。利用班会课，给同学过生日，送祝福，表达爱，就像一股暖流流进孩子们的心田，拍照留念，呵护着孩子们的成长。林老师还会根据不同阶段的学校安排和每天的天气变化，在黑板上写下每日赠言，三言两语却充满爱意，能触动孩子们柔软的内心，给他们带来暖暖的爱和满满的正能量，鼓舞他们努力前行。
学生心中的林老师
正如林荫老师所说，每一届孩子都不同，不能用管理上届学生的方法来管理这一届学生；甚至于对同一个学生，都不能用昨天的方法来管理今天的他。在班主任工作中，林荫老师每天都在不断反思和创新，努力形成自己的特色，让孩子们的人生充满阳光。她用爱与智慧，精心经营着与学生们的美好时光，在育新高中的校园里，留下了一段段温暖而难忘的记忆。
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