德育团康，共话教育

——杭州市卖鱼桥小学2020学年第一学期入格研训（三）

来源: 卖鱼桥小学

发布日期:2020-10-20

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为助力青年教师实现高效的家校沟通，提升德育能力，10月15日，杭州市卖鱼桥小学2020学年第一学期第三次入格研训于文汇校区党群工作室举行。为使本次培训更有效能，科研室特邀校德育处主任朱心悦老师和杭州市青少年活动中心活动社团主管桑阳老师为青年教师们分别开展关于德育和团体康乐的培训。

家校合力，德育有矢有的

著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”为破解青年教师在家校合作中的“疑难杂症”，提升家校沟通能力，朱心悦老师首先带来题为“家校合力，共促教育”的培训。

培训前，朱老师收集了参训教师们在家校沟通中的疑难困惑和亟待解决的问题，随后结合自身经验将老师们的问题汇总为四点：第一，观念层面存在较大分歧，共育意识不强，甚至存在互相推诿的现象；第二，在沟通模式上，缺乏全面沟通和信息的平等交流；第三，沟通内容单一，仅限于表象上的问题，没有深入的分析和建议；第四，家校沟通不平等，大多数家长处于比较被动的地位，仅仅是观察和配合。“四大问题”一针见血地指出了老师们在家校沟通中的弊病，也使他们明确了改进的方向。

基于上述问题，朱老师提出了“有效沟通、平等交流、尊重彼此、互相信任、协作共育”这“五大”沟通原则。与此同时，她还结合自身经历，与老师们分享了许多沟通技巧。例如与家长沟通时如何控制时间，使沟通更加高效；及时肯定家长的付出，以此建立信任关系等，丰富针对的案例频频令在场老师不禁感叹沟通既是经验，也是一门艺术。此外，朱老师还针对部分老师所提出的具有代表性的问题进行了着重探讨，在她的细心解答下，老师们顿时豁然开朗，家校沟通的底气更足了，信心更强了。

团体康乐，教学有趣有效

“寓教于乐，寓学于趣”是老师们一直在思考、探索的议题，为帮助老师们将该理念真正贯彻于教育教学之中，桑阳老师带来了智趣兼备的“团体康乐——辅导教学”培训活动。

桑老师一上场，青年教师们便被他如阳光般的满满活力所感染。首先，桑老师对团康的名称来源和意义作了简要介绍。随后，他借助形式多样的游戏带领老师们切身体验团体康乐的魅力。“啪啪啪啪啪——啪啪啪啪——啪啪啪——啪啪——啪”伴随着整齐划一、富于节奏感的拍手声，老师们在拍手游戏中自然而然地将思绪集中起来。紧接着的“手指信号”游戏在桑阳老师用手势发出信号到青年教师同样借助手势作出应答的默契配合中顺利开展，原本热闹的现场迅速安静下来。借由两个看似简单的游戏，桑老师针对高效控班给予了老师们新的启发，即可将团康游戏融入日常教学，将肢体语言化为教学手段，用清晰的动作指令吸引学生注意力，提升专注力，从而提高课堂效率。

如何活跃课堂氛围，增强班级凝聚力？游戏“爱的鼓励”为老师们提供了一种新思路。在桑阳老师“‘爱的鼓励’——再来一次——最后一次”的指令下，现场不断爆发出阵阵整齐、热烈的掌声；鼓掌结束，伴随着“比耶”手势的最后一声“耶”，更是在无形中帮助老师们排解了工作压力。小小游戏，大大智慧，在愉悦身心的同时，老师们也明白了能够将此游戏运用于教学和班级活动中，以达到调节气氛，加强班集体建设的目的。

除了组织课堂教学，游戏还能运用于知识的传递。在“抓逃手指”游戏中，桑老师将“mā、má、mǎ、mà”四个音节融入一段口述的话，当听到其中任意一个音节时，青年教师们需迅速抓住他人的手指，又要避免自己的手指“落入”别人手中。老师们个个屏气凝神，侧耳谛听，意在抓紧时机，迅速反应，主动出击。一“抓”一“逃”，再“抓”再“逃”，紧张与刺激交织，兴奋与欢乐并存。寓教于乐，知识也能够作为一种指令融入游戏，在场老师所收获的不但是欢乐，更是基于小学生身心发展特点进行教育教学的又一条“精囊妙计”。

知识能够传递，快乐同样可以在人与人之间得到有效传递。从手指游戏“枪打四”“枪打六”再到手臂游戏“正反方向转手臂”最后到大腿游戏“随着节奏拍大腿”，老师们的各个身体部位被充分调动了起来。在手指变换的灵动间，在手臂摆动的协调间，在人浪起伏的契合间，老师们的心在一点点贴近，每个人都在播撒快乐的种子。同样地，老师们也要做学生快乐的传递者，搭建快乐学习的桥梁，开拓快乐成长的道路。