2025年6月4日下午，拱墅区中小学地方课程第三次学时培训暨专题研修活动在杭州市文津小学四楼报告厅圆满举行。本次活动由文津小学谢佳雯老师主持，活动聚焦“浙江沿革”主题课堂观察及研讨。

匠心课堂：运河文化“前世今生未来”的生动演绎

首先，杭州市文津小学姜佩佩老师执教《千年运河，生生不息》一课。姜老师以“运河的前世—今生—未来”为脉络，运用鲜活本土资源和AI技术，引导学生通过地图分析、数据探究、小组任务等，深刻理解大运河作为经济动脉、生态保护、数字传承的演变与价值，课堂互动充分，时代感强。

精细观察：多维透视课堂实效

随后，老师们依据预设的五个专业维度，对姜老师的课堂进行了细致入微的观察与分析。

资源与利用组：陈鸿琴老师高度肯定了课堂在本土资源挖掘上的鲜明特色。特别是开头导入环节，巧妙运用了本校学生在运河边春游研学的真实照片，拉近了学习与生活的距离。课堂资源呈现形式丰富多样，并创新性地融入AI技术，为学生营造了沉浸式学习体验。

小组合作与焦点学生组：邵博文老师观察到课堂上学生们专注投入，积极参与，在知识掌握、能力提升和素养培养方面均有切实收获。他建议未来可进一步增加参与类和体验类活动的比重，创造更多学生主动发言、深度投入的机会。

目标达成组：王莹老师认为本节课在课标关联性和教材契合度上都做得很好。她提出了前瞻性建议：可在课前布置学生实地寻访大运河的任务，以此增强预习单设计的学情针对性，为课堂学习奠定更扎实的基础。

任务推进组：沈倩老师代表任务推进组，对姜老师本轮课与第一轮课的学习任务设计与达成情况进行了对比分析和评价。

课堂评价组：吕丹群老师指出本节课的评价设计具有层层递进的优点，有效促进了学习。同时，她建议在后续教学中增加学生自主评价的环节，以更好地提升学生的元认知能力和学习自主性。

智慧碰撞：省赛经验启迪未来

研讨环节后，活动升华至经验分享与理念提升。吕丹群老师和邵博文老师结合近期省市优质课评比活动，分享了深刻洞见：

杭州市育才京杭小学吕丹群老师着重介绍了省赛优秀选手在情境创设与运用方面的精湛技艺，同时强调了地方课程教学必须紧扣教材核心的重要性，确保课程根基的稳固。

  邵博文老师则分享了地方课程的三个辩证视角：地方课程要进行“古与今”的对话，关注“动与静”的平衡，实现“知与行”的统一。

反思精进：教师成长的生动注脚

在聆听了五组观察代表的精准反馈后，姜佩佩老师进行了深刻的课后反思。她深受启发，提出了具体的优化方向，如将学校“拱墅City Walk” 行动融入预习单，增设学生感受思考栏，强化课堂衔接；增加船闸模型等体验性资源，深化对古代水利智慧的理解。

本次研修不仅是的深度把脉与有效提升，更是一次区域教师专业智慧的集体绽放与迭代成长。各观察小组代表的反馈、省赛经验的引入以及执教者即时的深刻反思，共同为拱墅区地方课程教学提供了宝贵的改进方向、理论滋养与实践智慧。

供稿：杭州市文津小学 姜佩佩

修改、审核：区教育研究院 黄慎娥