深学细悟筑牢思想根基，笃行实干勇担育人使命
——杭州市人民小学党总支组织《习近平在浙江》专题学习活动
浙江是中国革命红船起航地、改革开放先行地、习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地，《习近平在浙江》是反映习近平总书记成长历程的系列采访实录的第七部，是习近平总书记在浙江工作期间一系列理论创新和实践创造的生动再现。为了更加深刻理解和把握习近平总书记的战略视野、为民情怀、责任担当、系统思维、务实作风，杭州市人民小学党总支组织了《习近平在浙江》专题学习活动。
一、深入学习筑牢思想
在学校党总支的组织和倡导下，全体老师利用假期和课后的时间深入阅读了《习近平在浙江》上下册两本书，通过一个个战略思想的解读，一张张真实的照片，一个个深入群众的故事，真实地感受到习近平总书记来到浙江工作后，紧密结合浙江实际创造性贯彻党的理论和路线方针政策，为浙江转型发展和长远发展奠定了坚实的基础。
各位老师不仅仔细阅读各个章节，还进行了相应的批注，并记录下了自己的学习体会。
读了《习近平在浙江》一书，被习近平总书记的“以人民为中心”的方向性深深感动。他说“人民群众是我们的衣食父母，没有人民群众，就没有我们的一切。”他在浙江工作期间，始终心系人民，把人民利益放在首位，把帮扶困难群众放到突出位置，重申领导主动下访是我们党的优良传统和作风，充分体现了他的家国情怀。“民之所忧，我必念之，民之所盼，我必行之。”这就是一位人民爱戴的主席。 ——施富娟
我们学习了《习近平在浙江》这本书，习近平同志是严于律己的领袖风范，他“凡是叫大家做的，自己首先做到。”他不仅在大的方面严格要求自己，在小事小节中也恪守原则，永远保持昂扬向上、积极进取的精神，甘做人民的勤务员。他常用自己的亲身经历、心得体会和大家谈工作、谈思想，其举重若轻的政治品格、令人如沐春风的人格魅力给受访者留下了深刻印象。 ——周灵芳
《习近平在浙江》的智慧可以概括为因地制宜，发展经济，浙江地处东南沿海地带，土地以丘陵为主，生态环境良好是一大优势，但是缺少工业发展的优势，用现在的眼光去回望习近平总书记在浙江所做的一切仿佛是历史必然，但是在当时的视角下能够拥有此卓远的战略目光属实不易。一代人有一代人的使命，站在伟人的肩膀上，用党的理论武器武装思想是我们前进的原动力。这也启示我们在工作中要因地制宜，发展适合自身的教学方略，坚守教育人的担当和使命。 ——王俊龙
二、知行合一勇于担当
在深入学习习近平总书记的宝贵思想和做法后，作为一线的人民教师，更应联系自己平时的工作，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，更多的老师学习后表示：
读《习近平在浙江》倍感亲切与温暖，最令人敬佩和感动的是习近平同志始终坚持“以人为本”，坚持下基层调研，深入群众关注民生。作为教育战线的党员干部，应当从学习中领悟到习近平新时代中国特色社会主义理论的精髓，注重理论与实践相结合，立足教育教学岗位，争做“四有”好教师，踏踏实实践行“为人民服务”。 ——徐晓燕
习近平在浙江工作期间始终心系人民、把帮扶困难群众放到突出位置，特别重视上访的困难群众，重申领导主动下访是我们党的优良传统和作风，要求变群众上访为领导主动下访。在班主任工作中，也有资助生在班级中，我就会特别关注他们：集体活动中，和家委会成员一起给他们提供一些帮助，学习上，也跟科任老师一起合作，多辅导多帮助。希望他们也能健康快乐成长。 ——章玉玲
作为一名人民教师，更要落实好课堂教学，传播好祖国文化，结合教材的教育意义、主题思想传递人文情怀，人物的榜样，身体力行，和身边的大人、孩子一起继承和弘扬中国传统文化，时时刻刻不忘教书育人，不断学习反思，自我完善，进一步解决教育教学过程中遇到的问题。希望在美好的愿景中，我们一起奔向未来。 ——蓝海燕
正如廖红书记、校长在新学期开学典礼上说的那样：人民小学的精神之美在于她百年传承的不折不挠的觉民精神。作为一名人民教师，只有把理论和实践结合起来，把“为教学”“为学生”与“为社会”结合起来，积极发扬勤学善思的钻劲，披荆斩棘的干劲，更要有埋头苦干的实劲和锲而不舍的韧劲，为高质量推进“拱·有优学”贡献自己的力量！
撰稿：张倩
摄影：各党员教师
审稿：徐晓燕