儿童是课堂教学的主体，无论教育如何进行改革，研究儿童以及儿童的学习都是研究的重点。在新课标学习与实践背景下，为了提升工作室成员对基于儿童立场的课堂教学认识，提升课堂教学实践能力， 2月23日下午，张明臣运河特级教师工作室在杭州福山外国语小学进行了“基于儿童立场的课堂教学（三）”专题研修活动。

本次活动特别邀请了西湖区庞利老师前来指导，金筱运河名师工作室的成员及及部分区内同仁参加了此次研修活动。

同课异构 新意尽出

杭州市莫干山小学胡妍老师与杭州市文澜小学来草源老师同课异构，执教五下《用浮的材料造船》。胡老师以良渚古城的先民有个运货任务为背景，造一艘小竹筏为任务驱动整节课。从独木舟的缺点的发现到制造能够弥补缺陷的竹筏来运送货物，再到如何改进竹筏增加载重量。最后，胡老师关注学生在研究活动中，遇到了问题，是如何解决，关注学生的素养发展。课堂上，学生们的思维活跃，活动参与兴趣高涨，教学取得了良好的效果。

第二节课，来草源老师以帮助电影主角查克逃出荒岛为任务，充分激发学生的课堂积极性。通过设计制作测试与完善竹筏模型的过程，让学生认识到改变相应结构对竹筏功能的影响。在研讨环节，引导学生发现问题，找到自己与其他小组的竹筏不同之处，进而发现竹节对竹筏承重能力的影响。探究活动层层递进，师生互动良好，课堂气氛活跃。

两位老师根据主题，对同一课进行不同的设计与实践演绎，体现了对教学内容的不同理解，但相同的都是基于儿童的学习水平、学习能力和学习方式进行教学，通过两堂课的直观对比，给上课的老师以及听课的老师带来很好的启发，不仅有直接的收获，也带来了一些新的思考。

交流研讨 触动提升

张老师组织大家，围绕活动的主题以及学习单进行研讨。金筱、陈来芳、魏菊萍、陈娜、王明等多位老师各位老师结合自己的观察以及思考，发表了各自的见解，并且与上课老师进行了互动。两位上课的老师，结合自己的认识及实践和大家分享，并对大家的提问进行了回应，研讨的氛围热烈、轻松、高效。

最后，庞利老师进行了专业点评。庞老师结合自己在教学实践，指出这一课的主要活动，并结合新教材的变化对比，从单元视角细致的分析了这一课。对于两位老师的教学设计给予了赞许，指出两位老师对教材的理解到位，而且抓住了主旨，对教材上的内容进行了选择性的设计，不贪多，重点突出，符合新课标理念，也适合学生的学习，因此取得很好的教学效果。同时，他将自己在实践中的一些做法与大家进行了分享，直观的对比，深入细致的研究，给所有老师感觉受益良好。

明晰方向 抱团前行

最后，工作室导师张老师进行了总结。他指出，在教学中，教师一定要关注学生，把了解学习作为备课及教学的主要内容之一。教师应关注学生对于学习内容有哪些认识，活动是否适合学生的学习兴趣和学习方式，学习之后学生得到了哪些提升，等。教师要准备多种预设，对于学生在课堂上的生成、意外数据或发现等能及时准确地进行处理，真正做到学为中心，这样的课才是课课标理念下的好课。

同时，张老师对于工作室上一年的工作进行了总结。在2022年的区名师工作室考核中为优秀等级，这是大家共同努力的结果，也希望大家继续团结一致，携手前行。在前进行过程中，得到发展，享受快乐。

撰稿：许 浩

审核：潘莹丹