2020学年第一学期已接近尾声，2021年1月22日下午，在罗嘉绮校长、张燕副校长的组织下，外语实验小学的24位班主任集聚一堂，进行了一次深入细致的班主任工作交流。尽管期末工作任务繁重，但是班主任们依然认真细致地梳理了本学期的班级管理工作，每位班主任都分享了学期工作亮点以及班级建设管理小妙招，共谱新学期目标与着力方向。

一、精彩纷呈——中级班主任献策

首先由经验丰富的中级班主任发言献策，为众多班主任提供教育治学的小妙招。

四（3）班的班主任罗思思自告奋勇，率先发言。她围绕着本学期着力展开的“学生小组合作模式，为大家讲解实践经验。她介绍，她综合考虑成绩、品德、性格、性别等因素将全班孩子分为4-5人的小组。根据学习、纪律、作业、卫生、礼仪等诸多方面，量化考核评选出“每日优秀小组”、“每周优胜小组”。针对各方面表现较弱的小组，罗老师还指出，一定要帮助孩子们分析原因，了解小组成员之间的团结，合作情况，更正不和谐因素，更给予特权申请调换优秀组员，帮助学困生更快、更好地成长。除此之外，班委会在班内定期召开小组长会议，讲解每一阶段的工作任务。有了这样的小组合作模式，班级内学生呈现出你追我赶又互帮互助的良好学风，实现班级自动化管理方式转变，促进班级良性化发展，促进学生全面发展。

紧接着，二（1）班班主任方丽老师巧妙运用班级文化墙，发现了“许愿瓶里的秘密”，给大家讲述了一个自卑、没有朋友的孩子，变得外向，学会交朋友的教育案例。她指出班级文化墙的教育意义，同时，她强调，“时时皆教育，事事皆教育”，有时候“无声的教育”同样有着无可替代的作用。

四（4）班班主任张玲老师秉持着谦卑的态度谈起她刚刚工作时永记心中的话——“班级的个性”最像班主任，每一个孩子可以不足够优秀，但应该做到“认真对待每一件事”。而她就是凭借自己的每一份认真、每一份热爱，潜移默化地影响着、感化着他们班的每一个孩子。

一（4）班班主任陈洛雯老师第一次接手低学段的学生，但她仍然出色地完成了本学期的带班工作。究其原因，她介绍道，一是做好前期准备。她早早地定下学期目标以及班风营造详细计划，并努力践行“只表扬不批评”、“一天一表扬”、“一周大表扬”的奖励机制，在这种情况下，孩子们由于渴望表扬而变得更加积极向上、努力进取。二是处理好家校沟通。通过走心、细致努力的每周一小结，让家长对老师的工作以及在家的职责有了清晰的认识，孩子的努力方向有了更明确的着力点。

六（1）班班主任方华老师围绕培养有责任、自信、阳光班级的学期目标，从“培养良好班风”、“建立强大班级凝聚力”、“营造良好的学习氛围”以及“开展多姿多彩的班队活动”这四方面阐述，并强调“用集体去教育个体”、“充分发挥班干部的表率作用”以及“在实践中锻炼孩子们的才能”等观念的重要性。

二.细水长流——初级班主任谈亮点

中级班主任的锦囊妙计给了初级班主任们很多灵感与启发，初级班主任们个个都奋笔疾书，望能够取长补短，在日后的班主任工作上更加细致与认真。

紧接着，初级班主任一一介绍了本学期班主任工作中的治班亮点。叶欣茹老师本学期尝试以中队文化为载体，试图建立健康向上的班风；裘文莹老师关注低学段学生特点，“巧用小口令”、“设置特殊岗位”，以培养学生规则意识，落实常规要求；江之韵则制定详细的“梯级目标”以培养更优良的班风；徐学丽老师抓住“小干部建设”以及“爱人之心”两点介绍了本学期的工作亮点；潘娅妮老师则以竞争为抓手，培养优秀班干部以带动班级良好学风的形成。

而陈雪老师、朱舒菁老师、孙婧老师、刘婷老师、史颖倩老师则从学生心理、行为习惯、劳动技能等方面也分享了自己的经验与感悟。

三.戮力同心——工作交流妙总结

听完各位班主任的学期工作亮点以及班级管理小妙招，张燕副校长赞口不绝，并围绕“于永正退休后的采访”以及她亲眼目睹的两个案例，分享了自己的看法，并向所有班主任提出要求——班主任工作应当细致，聚焦到每一位学生，甚至关联到学生背后的父母。

最后，罗嘉绮校长给所有班主任提出了以下建议。一，班主任工作要朝着专业化发展需要关注班级建设，做学生的精神关怀者；二，需具备充分的认同感，多一份责任与担当；三，应当关注细节，以终为始。

通过本次会议，外语实验小学全体班主任收获了不少优秀的班级管理经验，相信在全体班主任的互相协调，共同配合下，学校德育工作定能提升到一个新的台阶。

撰稿：史颖倩

摄影：李晓曼

审核：陈红敏