课程园本化是推动幼儿园课程改革的基础，是实现课程适宜性的关键所在。为推动结对园构建更适宜的幼儿园课程，杭州市新城实验幼儿园许烨园长、居莹颖副园长协同新城教研团队走进美丽的桐庐，为钟山乡中心幼儿园的老师们带来了一场深入人心的送教活动。活动以课程园本化为主题，用“理论＋实践”的形式开展。

❤理论学习

新城实验幼儿园大教研组长咸金琴老师以“什么是课程园本化”及“课程审议审什么”两个问题入手，介绍了课程园本化的概念及基本操作方法，并通过上学期的优秀主题“桥这一家子”出发，分享了主题审议的的前审、中审、后审的过程及主题审议中的故事。案例及分享深入浅出，让老师们收获颇丰。

❤实践操作

纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行。为了让钟山乡中心幼儿园的老师们更深刻地认识课程园本化，并能更熟练地运用讲座收获的理论知识，新城的老师们还组织开展了一次主题前审议的实操活动。两所幼儿园的老师们按年龄段分为小中大三组，对选定主题进行前审。

香香甜甜的糖果是孩子们的最爱，面对这些糖果，我们的孩子现有水平在哪里？它能为我们的孩子带来什么呢？小班组的老师们在周凯艳老师的带领下围绕“缤纷糖果”这一主题，深度分析了当地幼儿的已有经验，从幼儿的特点与需求出发进行了目标的调整，除此之外还生成了一个“糖果的秘密”的小主题，引导幼儿发现糖能溶解这一特征，并根据特征延申出保护牙齿系列活动。所有讨论内容通过网络图的形式层层铺开，逻辑清晰明了。

中班的老师们在江丽燕老师的带领下围绕“我运动我健康”这个主题展开了相关的主题审议。在组长的引导下，老师们根据“目标—逻辑—内容——安排”的审议思路，通过对《幼儿园完整儿童活动课程》这本教材的深入解读，根据中班幼儿的年龄特点以及本园幼儿的实际水平展开了主题审议。老师们先从认知、技能、情感三个维度定下来这个主题的目标，再对教参中的课程进行了相关的删选及顺序整理，以保证主题推进的层次性。最后，老师们还结合幼儿园自身的园本课程设计了相关的生成教学活动。

大班组的教师们在新城实验幼儿园大班年级组长周汝南老师的带领下，围绕主题活动“冬天的秘密”进行了主题前审议，小组针对本主题从桐庐本地孩子的实际情况和需求以及经验出发，从四个方面进行了讨论，“我们的孩子对于冬天的经验有多少？”、“如果要做这个主题，我预设达成怎样的目标？”、“什么样的内容是符合我们当地孩子的呢？”、“每个活动内容的安排之间的逻辑又是什么？桐庐的孩子适合什么样的方式进行本次主题？”，就以上四个问题，大班组老师进行了热烈的讨论，从幼儿原有经验到预设达成目标，从本地孩子们的实际需求到内容的具体落实，老师们认真思考、合理安排、及时调整。

活动中，新城的老师们积极诱导，不断鼓励，带领钟山乡中心幼儿园的老师们完成了主题前审议，面对一张空白的铅画纸，经过一个小时的讨论，从无到有，这样的实践操作给了钟山乡老师们一次很好的示范和引领。从不敢说到大胆分享，从当一个听客到成为一个实践者，老师们从自己的实际体验中感悟到课程园本化并不可怕，也不遥远，它就在每一位教师身边。

钟山乡老师们汇报审议结果

活动结束后，连日阴雨的桐庐迎来了久违的阳光，这道温暖的阳光也照进了两所幼儿园老师们的心里。在未来的日子里，新城的老师们和钟山乡的老师们也定会携手同行，在互助中百尺竿头，更进一步！

撰稿人：周凯艳

江丽燕

周汝南

审稿人：居莹颖