为进一步优化区域活动，丰富区域材料，挖掘区域游戏的价值，使区域设计符合幼儿年龄特点和现有水平，达到科学性、合理性、价值性、可操作性相统一，杭州市拱宸桥幼儿园的老师们就区域活动进行了教研活动。

在此之前，老师们根据区域观摩记录表的内容，对各个班级进行了现场调研，并寻找班级中的亮点。

本次研讨中，老师们首先通过小游戏的方式，分成三组。从“各班亮点集结”、“在原有基础上的改进完善建议”两个问题出发进行讨论。教师们结合幼儿年龄段的特点及兴趣爱好，整体布局，有效利用的空间等进行分析，发现了各班在区域创设中呈现出的一个个富有童趣、贴近生活、独特新颖的区角环境，并且投放了大量多样化的区域材料，涉及幼儿活动的多个方面。

随后，各班代表就讨论结果进行分享，在本次的区域创设中，老师们都将幼儿的作品进行了有情境性的呈现，并且作品呈现方式多样，幼儿作品丰富。通过前期对于半日观摩情况的汇总，老师们在现在的活动中，都能有意识地将幼儿探索的过程进行呈现。然而，也提出了一些可以完善的建议，如区域材料如何层次分明，体现个体差异性，环境的创设如何能更加符合幼儿的年龄的特点等，这些问题，都等着我们在不断的研讨、探索中去完善和改进。

教研活动结束后，老师们意犹未尽，仍在继续讨论着。老师们借助团队的力量，立足实际问题，在自己的实际教育教学工作中，学会不断反思，不断调整，逐一调整、改进。让区域此次活动为教师提供了一个相互学习的平台，再次为教师的专业化成长助力。

撰稿：查逸凡

摄影：查逸凡

审核：虞晴