为了加强工作室成员对2022版语文新课程标准提出的“学习任务群”的理解和把握，提升成员在不同学习任务群视角下的教学设计与实施能力，推进工作室的建设，陆霞名师工作室于3月1日在杭州市福山外国语小学录播教室开展专题研讨活动——不同学习任务群视角下的一文多构。本次活动采用课堂教学观摩、师生互评、工作室成员深入研讨等多种形式，在观点的碰撞和汇聚中，每一位成员打开并发散思维，收获颇丰。

课堂教学实践，是教师对同一文本从不同学习任务群视角解读与设计最直观的体现。对于三年级第二学期课文《花钟》，万芮青和梁颖婷老师分别从“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达”学习任务群视角开展现场课堂教学活动。万老师带领302班的学生通过理解关键句，初步学会借助关键句概括段落大意，还以组合练习，引导学生迁移运用概括方法。并用多种形式的朗读，品读鲜花开放的不同表达方式。课堂学习内容和形式丰富多样，惊喜和收获层出不穷。

304班学生跟随着梁老师的脚步走进了芬芳迷人的“花海”，通过丰富的延伸拓展、微课、联系生活等多种方式，学生感受到了文章语言的精妙，花钟的多姿多彩。同时，梁老师搭建学习支架，引导学生描写鲜花开放的样态。课堂轻松活泼，学生积极参与，兴趣浓厚。

现场观摩后，在导师陆霞的引领下，成员们对两堂课进行了研讨，主要针对两个不同学习任务群该如何切合及优化教学设计展开讨论。成员们观点纷呈，为课堂设计注入了新思路，开拓了新角度。对于“实用性阅读与交流”学习任务群，陆霞老师明确了该任务群的关键词“信息”，成员们讨论建议，教学设计采用筛选、整合、归纳信息的方式，并借助表格、思维导图等直观工具，锻炼提升学生的思维能力。并且跳出思维定势，引导学生从更多角度进行创造性地表达。关于“文学阅读与创意表达”学习任务群，陆霞老师提出，文学性阅读应“由意入象”，指向形象，通过具象化的方式引导想象，感悟画面和语言的美感。分组讨论和汇报，充分调动了每一位成员的积极性。

“凡事预则立，不预则废”，最后，陆霞老师对新学期专题研修计划进行了深入解读。新学期，我们将聚焦新课程标准，以学习任务群为着力点，在核心概念学习、课堂教学、师生评价等多维研修中，开展一系列一文多构的课堂实践活动，努力提升专业素养。陆老师希望大家能够多思、善取，学习每一位老师身上的闪光点。本次活动，点燃了成员们的能量火焰，相信在新的一年里将共同开启美好新篇章！

撰稿 鲁铭慧

摄像 鲁铭慧

审核 陆霞