2022年3月10日，杭州市康桥幼儿园的老师们，在教科室主任喻柳芳老师的带领下，开展了本学期第二场“基于新工匠精神”的手工劳动项目专题园本研修活动。本次研修活动主要由班级项目背景提炼、教师畅玩作品、小组思维碰撞等形式组成。为老师们搭建了近距离、互探讨的交流平台，也解决了各班在选定劳作项目中的疑惑，使老师们对班级项目基于幼儿年龄特点开展更具明确性。

关键提炼促引领 多重角度明方向

喻老师根据“新工匠精神”做出关键词提炼，让儿童学会手工劳动的教育价值,包括创意表现、凸显个性、社会价值，以及支持儿童新工匠精神下手工劳动的教学要领包括儿童立场、读懂儿童、资源利用、多元评价、教学思考。老师们以此对班级项目作品多方面进行介绍。

各抒己见话项目 你有理来我有据

大三班带来的是“纸塑”发夹，以3月8日女神节为契机，孩子们利用纸塑制作了款式不同的发夹。通过基础纸塑、剪、折、贴画的方式，制作出有立体感、实用性强的艺术作品。其中，孩子们也遇到一些困难，纸浆难以塑性，最后用轻粘土做出造型，包裹纸巾后上色。还可以通过其他节日、24节气等话题幼儿进行调查，结合幼儿的兴趣，推出具有班级特色的产品，发挥艺术价值。

大二班带来的是“纸雕刻”作品《地球村》，刻纸是剪纸的一种，是中国传统工艺品之一。幼儿可以呈现不同风格的纸雕刻作品，比如：各种花草、动物、人物的故事，赋予幼儿职业艺人的角色。随着主题进行，孩子的作品可以更广泛。

大一班带来的是“扎染”，我们都知道扎染是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎染到浸润都具有丰富的创造性。可以通过折、扎等方式进行染色，带来彩色相间的效果。利用扎染的布做一些孩子喜欢的物品。

中三班带来的是“立体书”，小设计师在纸上设计出背景、人物、装饰品进行创作，使用不同方向剪的方式，以剪刻为主，再组装粘贴、拼接。还可以考虑不同的立体方法、材质，运用一些绘本情景，寻找自然物继续装饰等，凸显幼儿对不同事物的解读，可以渗透在区域、纸玩坊多个时间。

中二班带来的是“纸模”，追随《我的家乡》主题，孩子们设计、制作了各种各样的纸房子模型，考验幼儿的思维、创新能力。户外游戏中，孩子们觉得手枪太少了，讨论着可以做出更多的纸膜武器。女孩子们，也想要设计制作一些漂亮的首饰盒、纸巾盒等，运用于游戏，运用于生活。

中一班带来的是“皮影戏”，传承一种传统文化，创作空间很大，幼儿可以制作、表演，培养幼儿的创编、合作、手工、语言讲述能力。幼儿能自主选择，具有一定的灵活性，融合幼儿感兴趣的动画人物以及古典传记来做，有情节，注重听众的观感，已做调整。

玩味幼儿作品 抓取项目精髓

喻老师也提出，各班级的手工项目各具千秋，抓人眼球，但手工项目如何更好地与手工劳动链接，对此现场的老师们也进行了观摩与探讨。由班级老师们再次进行项目再定义，根据幼儿年龄特点、项目形式进行提炼、甄选。

最后再次确定班级项目实践意义，中一班“变装的皮影戏”，提升作品的可变性；中二班“扎染”，寻找各类纸材料，运用多种形式尝试扎染、制作各类幼儿喜欢的物品；中三班“立体书”，多一些立体的呈现方式；大一班“造纸”，将会运用新的造纸工艺；大二班“刺绣”，依据幼儿能力水平进行尝试；大三班“纸塑”，依据幼儿兴趣，生产作品。每个项目，都值得期待！

思维碰撞出花火 项目指向有针对

最后喻老师、罗老师也对本次研修活动，进行了点评，我们在开展项目活动时，要注重三路径的项目方式，指向小小新工匠的精神品质。凸显新在哪里，掌握不同项目的文化要领。在不断提炼和分析的过程中，也让我们与“新工匠精神”的教育理念更近一步。

撰稿人：沈欢欢

摄影人：孙晓华

审核人：孙晓华、喻柳芳