苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师不仅仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，课程资源的开发者。而课题研究则是引领教师走上研究的幸福之路，促进教师专业成长的重要途径。
杭州市新城实验幼儿园一直注重培养教师的科研能力。在本学期伊始，幼儿园就鼓励每一位教师细致观察教育教学中的可研究点，并尝试撰写小课题，同时也就如何撰写小课题展开校本研修活动。为了更好地为了帮助教师提升课题撰写能力，梳理课题撰写的技巧，幼儿园有幸邀请到了拱墅区教育研究院办公室主任、小班化教育研究员赵永文老师来园进行一对一的课题指导,新城幼的副园长居莹颖作为赵老师工作室的成员全程旁听学习。对老师们来说这也是“赵永文科研骨干成长工作室”给大家带来的一次接地气的实践福利。
赵老师仔细阅读了每一位老师的课题，对新城的青年教师愿意开展课题的意愿及整体开展的氛围性给予了充分肯定，并一一给出专业性意见。听了赵老师的指导，老师们豁然开朗。
最后赵老师在集体交流时也指出了老师们撰写小课题中普遍存在的问题：选题的新颖性及价值，这个课题是否可以做？是否值得去做？课题的撰写及图表的呈现方式是否让人一目了然等等。赵主任的指导为老师们今后撰写小课题指明了方向：只有勤奋踏实地阅读与研究，善于观察与思考教育教学中的点滴才能在科研有所突破。
赵老师的专业性指导，让老师们对课题研究有了新的见解，更有了满腹的信心。相信新城的老师们有了专家的引领，定能在科研这条道路上渐行渐远，越行越畅！
撰稿人：周凯艳