大关中学附属小学数学组实施数学学科精细化管理，从数学课堂教学到具体例题，提高教师的出题能力，提高教学效率。3月20日下午，数学组开展了第二次说题竞赛，教师们经历着又一场“严峻”的考验。自上学期十月份举行了第一次说题论坛后，大家都深刻地感受到了作为一名教师，每天面对自己和学生的题目的设计是多么的重要，题目的设计中包含着教师对教材和教学理念的解读。
        虽说是教研组内的比赛，但也一点都不含糊，整个比赛的流程按照区数学教师基本素养大赛进行。先根据、低中高年级人数的比例分成三个组，抽签决定组员；然后每个组随即抽到一道题，三个小组的老师分别在三个指定的教室就抽到的题目进行分析、解读。  

                                
       60分钟时间紧张、团结、和谐的氛围中很快的过去了，老师们感叹专注的60分钟是那么短。各组的老师们将面临校长的抽签，抽签产生说题汇报的老师。 

       本次说题比赛的内容由学校教导处负责选题。第一组老师抽到的题目是三年级上《分数的简单应用》中的一道练习题：图书角有45本图书，其中有2/5是故事书，故事书有多少本？由王玉英老师上台进行汇报。王老师从该题的背景出发进行分析，这道题在旧版教材是出现在六年级上册的分数乘法单元的教学中，而在改版教材却出现在了三年级上的初步认识单元中了，如此大的跨度改变的意图是什么呢？三年级刚初步认识了分数，怎么运用已经学过的知识解决这类问题呢？王老师组的成员们结合ppt向大家娓娓道来。

      第二组的老师抽到的题目是四年级上期末检测中的一道试题，经典的《龟兔赛跑》龟兔赛跑：9：00一起从起点出发，9：05的时候，兔子已经以200米/分的速度跑到一棵大树下睡起了觉，而乌龟离大树还有875米，9：40时乌龟赶到了大树下。（1）大树离起点有多远？（2）乌龟的速度是多少？第二小组的焦虹老师首先分析了这道题设计的一些知识点：经过的时间和行程问题中的基本的数量关系等。该组成员认为这是一道信息量很大的题目，对这道题进行了“解剖式”的分析，从这道题中悟出了一个重要数学思想即对应思想。
        第三组的老师们抽到的是二年级上《角的初步认识》单元的星号练习题：拿一个正方形的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么？
俞娜老师从该题的背景、解法、变式、反思四环环节进行汇报：在反思中，该组老师认为本题对于刚上二年级的学生来说偏难，不仅要考查学生对直角的认识，还结合一年级所学的长方形、正方形的认识，在了解了长方形、正方形各角是直角的情况下，更需要通过直观地观察和对立体图形的认识，清楚地知道正方体、长方体有几个面，最终还要求学生能有序地数出正方体和长方体每个面的直角数与全部的直角数。建议教师将实物与课件相结合，用图形结合、直观与抽象相结合的方式解决重难点。
       胡建芳校长对这次的活动进行了点评。她说：从整个活动来看，老师对待这件事情十分投入，非常认真，同时也看到了老师之间的团结协作、配合默契，这是一件好事。虽然说题的过程中还有些不够成熟的地方，由于是亲自经历了整个说题的环节，每位老师经历的整个说题过程的具体环节，体会到了说题的重要性，经历了一个不一样的成长经历，大家的表现很精彩！