古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

陈益杰老师是大关教育集团的一名体育教师，担任中段体育教学工作，三年来积累较为丰富的经验。培养学生良好的运动能力，提高身体素质，使之得到全面的发展，同时关注班级后30%学生的学习状态，根据学生身心特征设计有针对性的学习评价方式，积极调整教育策略，改变教学评价方式，激发学生学习兴趣，培养学习愿景，以满足不同层次学生的学习要求，给孩子插上自信的翅膀。

 教学格言：让不同的学生在体育上得到不同的发展

学生眼中的他：

陈老师上课时看似是一个严肃、认真的高冷男，但下课后画风突变，成了我们帅气的大哥哥，风趣幽默，常常和我们打成一片。他经常鼓励我们，和我们一起交流，教会我们很多方法，如果我们上课完成了一项任务，还会有一些小礼物奖励，这让我们不再害怕跑步，不再担心仰卧起坐。我和我们班很多同学的体育成绩进步很多。

我们都很喜欢陈老师，希望他能一直给我们上体育课哦！

                                  ――――405班学生   张嘉怡

家长眼中的他：

朝气蓬勃，爱心暖；强健体魄，亦师友。

严厉的陈老师，早就成了孩子们心目中最喜爱的老师和朋友。他会在课堂上激励孩子去努力发挥出自己的最好成绩，并及时予以肯定和奖励；会在孩子奋力奔跑时大声喊“加油”鼓劲；会在生病时依然带着孩子们做训练，给孩子们讲奥运冠军的励志故事，鼓励大家要有顽强拼博的体育精神！

陈老师的温度，不仅是在课堂上，在课后，他也会经常与家长沟通，了解情况，调整教学方法，使得每位孩子都能得到更好的发展。

美其善，健其身；有情感，更有温度。

――――405班家长   陈昱辛妈妈

同事眼中的他：

陈益杰老师是一个充满朝气而善于思考的小伙子，在他的课堂上，学生总是那么充满激情，无论是何教材内容，他都能根据学情睿智的让课堂展现出活力；他的体育课能将教师的主导性和学生的主体性有机的融合在一起，课堂上学生乐学、善学，教师善变、善诱，能及时对学生进行发展性评价，有效的促进了学生的运动技术动作学习和身心的健康发展，是一位深受学生喜欢的老师。

                                                ―――― 体育教研组长  徐胜

高高瘦瘦的个子，却充满着阳光与活力。他的课堂轻松、有趣，学生活而不乱。课上因材施教，每个孩子都能在他的课堂中获得运动所带来的快乐，在玩中学、玩中练、玩中会，尽情释放“玩”的天性。严厉要求的同时也能通过具有趣味性的言语激励学生，是一位让学生又爱又恨的老师。

                                                ―――― 体育教师    王云瀚

温度课堂，他的理解

“有温度的课堂”是学生强烈求知欲，浓厚学习氛围，积极课堂参与度的综合表现，学生有所“学”，有所“乐”，有所“思”，有所“悟”。思维的碰撞和情感的摩擦让体育课堂逐步升温。                         

每一个孩子都是不一样的烟火，要用可持续发展眼光看待每一个孩子，使之能在体育课堂中获得个性发展，体育课堂教学的本质并不是使学生成为运动健将，而是能让他们感受到体育运动所带来快乐，教师作为引导者更应该关注学生身心发展，为学生终身体育思想打下良好的基础。                
                           “ 无贵无贱，无长无少

 道之所存，师之所存也”