目前，评价方式改革作为教育改革的一部分越来越受到重视，无纸笔及免试评价就是一种新型的评价模式。2018年1月9日下午，大关小学教育集团两校区教导副主任、各科教研组长、备课组长们在集团副校长邵珠利老师的组织下，召开了一至三年级无纸笔评价和四至六年级免试评价专题工作会议。
会议上，邵珠利副校长提出本学期无纸笔评价是以校园景观文化典型图片为模型制作二维魔方，让学生动手拼图，结合校园文化，进行语、数、英、科、体、美、音学科综合的期末无纸笔评价。旨在让学生玩中学，学中悟，活动中评价，体现学科的综合运用，要注重体验性、活动性和综合性。邵珠利副校长指出采用无纸笔评价的主要目的就是要引导师生和家长关注平时的学习过程，淡化结果性评价。邵珠利副校长依托8处校园典型景观给出了评价内容以及一至三年级不同的评价标准框架，在此框架方案基础上，老师们各抒己见，积极献策，具体分工，最终达成共识。
为了进一步打造有温度的课堂，扎实推进“学导”课堂教学改革，彰显“轻负高质”的理念，构建旨在促进学生全面、健康、持续发展的学业评价体系。同时也为了进一步推进“小脚丫•笃美路”过程性评价，培养学生浓厚的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，充分挖掘学生的学习潜能，鼓励学生更优的整体发展。针对四到六年级的学生，邵珠利副校长提出试行免试评价的方案。邵珠利副校长详细地介绍了指导思想、免试对象及科目、免试名额、申报条件、申报程序、免试学生在复习考试期间的安排及其它注意事项。本次试行主要是针对语数英科四门学科，每生最多免试其中两门，各班每科免试人员不超过班级总人数的10%。免试生有许多“优惠”待遇，如可以免假期作业、可以得到集团校长签名的免试证书、可以参加“免试奖励课程”等等。老师对于试行免试制度均表示认可，同时针对细节也提出了针对性的修改建议。
本次会议两项内容先后召开，就是希望全校各年级都能够结合校园文化推进过程性评价，通过多种形式的评从培养学生浓厚的学习兴趣，帮助教师和家长们在平时的学习中重视学生养成良好的学习习惯，重视平时的学习过程，最后利用多元化的评价方式充分挖掘学生的学习潜能，从而鼓励学生更优的整体发展。
撰稿、摄影：黄敏