一、情况分析

第一学期，集团大教研重点是以优化一日活动的管理为切入点，结合指南精神，从一日活动的环境、教育、游戏、生活、过度环节几个方面进行多层次、多形式的研修，旨在通过一个学期的教研，以老带新、以新粗老，引导教师们以幼儿为本，重视幼儿一日活动中的每一个环节，将教育自然地融入到活动中，重视研究幼儿的每个活动。重点从环境优化（区角环境、主题环境、户外环境）及提升新老师的教学能力两方面入手，在注重理论结合实际的教研基础上，促进教师将理论与实际教育教学工作、一日活动的管理进行连接与内化，切实提高教师们的教育教学能力和一日活动的执行能力。

上个学期，虎山幼儿园的小班课表进行了游戏前置的调整，大大减少了时间的隐性浪费，确保了幼儿的自由活动时间。在凭借半山路园区省一级评审的示范引领下，班级自主餐点进行了改革，过一学期各班老师的反复尝试、班级间互相观摩与学习后，在空间和摆放方面，总结出了适合本班孩子有序自主餐点的方法。基于虎山幼儿园户外运动器械品种不多的情况，1月份开始，中大班晨间活动进行了互通的尝试，有效缓解了活动区材料种类不足3样的缺陷。经过活动场地、定点教师、运动类型、运动材料的研讨商定，现如今的晨间互通活动，无论是环境创设、材料投放还是组织形式、指导方法都能给予幼儿自主选择、自主安排、自主探究的机会，从而促进了幼儿运动的兴趣。通过一学期优化一日活动管理中环境研修，虎山幼儿园班级环境有了全新的变化，从一无所有，到内容材料的逐渐增多；让来自博闻的孩子初步感受到了区角游戏的乐趣，享受到了幼儿园一日活动的美好。

二、工作目标

1.依据区教研室工作计划及新《省甲级幼儿园等级标准》的精神，结合我园教研工作的现状，以及现有的教师队伍，积极开展适宜的教研活动，促使每位教师都能有所提高。

2.加强教师一日活动管理能力的培养，扎实抓好常规教育教学工作。

3.主题研修从“优化一日活动中的自然角”为出发点，开展多层次、多形式教研活动。

三、教研工作重点

1.常规工作：本学期，虎山幼儿园将迎来评审甲级，这对于我园拥有15位新老师的教师队伍而言，又提出了新的挑战。我们将借评甲的契机，让所有老师们能更深一步的了解新省甲级幼儿园评审标准，更好地规范、优化幼儿园的一日活动。本学期我们的常规工作，将继续集团大教研以“优化一日活动管理”为出发点，引导教师树立“一日生活即课程”的教育理念，将保育和教育渗透在一日活动中的各个环节。

2. 主题研修：根据园级“一日活动中的自然角”教研主题，要求各年级组开展各年龄段教研活动，确定年级小主题——情境游戏中的自然角（小班）、自然角的记录方式（中班）、自然角的科学活动（大班），做到研修有方向、有目标、贴实际、有实效。通过分享、探讨、交流、观摩、评比等研修活动，开展三个阶段的评比活动—— 最有趣的自然角、最有创意的自然角、最美自然角。引导教师们充分认识到自然角的意义，结合以往的问题表现，确定各年龄段幼儿自然角的探究目标，梳理各年龄段自然角的探究内容和方式，确立各年龄段自然角创设主题与具体内容，并在常态自然角开展管理中，用心设计与布局自然角，将自然角的教育作用充分发挥出来，促进各年龄段幼儿都能通过自然角得到发展。

3.自主性游戏：继续重视班级区域环境的创设和区域游戏的开展，确定年级小主题——娃娃家（小班）、我来开餐店（中班）、我来开商店（大班）。确保每周一次班级互通角色游戏，一次自己班内区域游戏，从而不断优化班级区域、规范教师游戏观察指导行为，进一步促进幼儿的身心和谐发展，提升教师们专业化成长。

4.各层次教师发展趋势：根据虎山幼儿园省甲级的评审需要，继续“优化一日活动管理”，对不同教龄与职称的老师采取不同的要求管理，以甲级标准要求开展工作并加强管理与指导。

5.年轻教师集体教学培训：以四季工作站为首，作为虎山组站点，由负责教师加强年轻教师集体教学能力的培养。

6.园本山味游戏的研修：注重园本特色活动山味游戏常态开展的质量，鼓励教师们进行自主反思、推进与留档，在学期结束后进行优秀交流分享，并收集起来凸显在特色手册中。

7.制定恶劣天气课表：在课表制定方面，结合恶劣天气，把原本的户外活动制定成室内或走廊游戏，收集适合各年龄段开展的室内体育游戏、走廊体育游戏，并整理成册，以确保幼儿每日2小时的体育锻炼时间。