2015年和苑幼儿园工作总结

l  2015工作总结

一、多元活动构建园本特色课程

我园将绘画作为一种表达语言的支架，利用艺术创作与语言创作相互融合的良好先天条件，将幼儿认知规律和表达方式紧密结合，构建园本特色课程——“童画童语”课程。

由此课程所生成的课题《幼儿园图+话特色活动的设计与实践研究》被立为市师干训课题，课题《七彩世界中的童语童画——色彩绘画作用于中大班幼儿早期书面表达的策略研究》被立为市教研课题。以课题研究为引领，充分发挥其核心课程的辐射作用，“七彩小故事”的感悟解读、“美术工作坊”的实践操作、“七彩大舞台”的展示交流，让我园特色课程达到“幼儿-教师-园所-家庭-社区”的联动效应，教育资源利用最大化。

2015年4月我园以优秀的成绩获得杭州市甲级幼儿园荣誉称号。2015年1月被授予浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育实践基地。

二、“体验式”教研打造“新生”教师团队

我们寄由“稳健、基础、扎实、发展”来促进“新生”和苑教师团队稳健发展。形成三维推动模式，园长、教研组长的实践指导，研究生理论协从，引领一线教师通过实践操作，“体验式”教研。跟踪指导、主题打磨式研训，进行案例研修、连环跟进等多种形式围绕园本培训，从三方面出发——“童画童语，七彩世界”、“优化幼儿一日生活”、“自主性游戏”扎实基本工作能力，提升团队研修力与团队凝聚力。

教师团队在这一年中有不小的收获和成长。金文老师的论文获省师干训成果二等奖；陈琳老师的小班《汽车滚滚》活动在2015年10月荣获拱墅区第五届“运河赛课节”新秀杯一等奖；陈琳老师的大班《我长大了》活动方案在2015.06获得区第二届幼儿园“半日活动组织”方案评二等奖；陈洁老师的论文《浅谈在情境性游戏中小班幼儿社会交往能力的培养》获得区教育教学论文三等奖；郑璐娜老师的大班半日《翅膀》活动方案在2015.06获得区第二届幼儿园“半日活动组织”方案评三等奖……

三、特色游戏促进幼儿健康发展

1.阳光生态户外自主性游戏

基于和苑幼儿园生态阳光的自然环境，从孩子的兴趣点出发，我们在户外开设了多样的游戏场。比如户外的沙水游戏《赤脚徒步沙滩》、《水枪大战》、《小鬼当家》等深受孩子们的喜欢。游戏带给孩子欢乐，也带给教师成长。

通过体验式教研，教师更专注到工作本身。杨阳老师的课题《小鬼当家——小班户外沙水游戏探究》在2015年6月被立项为市小课题。陈琳老师的游戏案例《小班沙池游戏案例导引》在2015年1月获得区幼儿园“自主性游戏微视频案例”二等奖。杨阳老师的《小班户外自主游戏<小蛇的秘密基地>案例导引》在2015.01获得区“自主性游戏微视频案例”三等奖。

2.趣味童真室内自主性游戏

音乐厅的《探险者游戏》、美术专项活动室《童画童语小屋》、亲子阅读场《故事屋》、建构室《小小建筑师》等室内游戏场满足不同孩子的游戏需求。每个班还根据本班孩子的兴趣点和班级特色开发班级自主性游戏。比如小一班的《纸箱的秘密》、中二班的《影子游戏》等。通过一系列室内自主游戏聚焦幼儿的自主游戏，给予孩子更多的自主选择权，提升孩子的自主性，提高游戏的趣味性。

在此背景下，杨阳老师的论文《“胜利河美食街”——在游戏中丰富小班幼儿的角色经验》获得区教育教学论文二等奖；施梦娜老师的论文《“彩虹医院”—中班角色游戏的创设与实践研究》在2015年6月获得区第13届优秀科研成果三等奖。

四、基建工程稳固园区安全工作

2015年暑假，园区进行基建提升工程。主要工作包含户外场地建设、幼儿游戏场新建、立面美化工程、安全隐患排查等多项内容，在提供幼儿更多游戏场的基础上，提升园区安全品质。例如在进行走廊围包工程前，施工方仔细核对槽钢厚度，根据现场情况、风速大小，将原设计厚度加厚，增加抗风性。户外场地建设的同时仔细排查每根水管情况，终于查到漏水点，解决困扰已久的漏水问题。幼儿游戏场新建时，园方领导多次亲临查验，确保幼儿活动场的安全。

最终，整个工程按时、安全完工，得到多方好评。

l  2016工作思路

一、做精品课程，走精致幼教人生

   梳理课程建构实施路径中的各种问题，把稳课程发展方向，从幼儿出发、贴近幼儿。增加多种活动，提升课程建构的多样性，关注幼儿最直接的感受。比如“亲子悦读沙龙”，从亲子阅读引申出多样沙龙活动——“悦读交流会”、“悦读体验室”、“悦读创意区”等等。在实践过程中将初建课程的脉络拉细、拉精，建立品质园本课程，共建美好“童画童语，七彩世界”。

二、聚焦年轻教师团队的培养，从“新生”到“成长”

继续“体验式”教研活动，打通教师表达的通道，尊重每一位教师的言论。借用“学习空间”的使用，增加教师表达的渠道。加强“推门课”活动、鼓励“预约课”活动来进一步提升、巩固教师教育教学的成长。“孩子的游戏”系列专题教研活动，直击孩子们的游戏，在游戏研讨实践中学会观察孩子、读懂孩子，建立正确的儿童观。

对每一位教师的个人规划做跟踪指导，注重教师个人职业发展，以点成线，以线成面，提升和苑教师团队整体业务水平。

三、家园“0”距离，打造和谐家园氛围

   在原有家长工作的基础上，聚焦“孩子与家长、孩子与孩子、家长与家长、孩子与教师、教师与家长”的多维互动网中。通过丰富多彩的活动来增加互动网中的交流机会，比如前文提到的“亲子悦读沙龙”。同时，对原活动“爸爸助教”进行优化。让爸爸们更深入孩子们的一日生活中，体验孩子在园的每一分每一秒，将活动从2015年的改变到成熟进行发展。