阳春三月，烟波浩淼的扬州城，绿地连荫，繁花似锦。3月31日——4月1日，一场新课程背景下的“从规范管理到文化浸润——中小学班级建设”高峰论坛在扬州举行，全国中小学德育研究人员、中小学校长、班主任们齐聚于此，探讨新形势下班级管理工作的理论与实践。杭州市建新小学德育主任葛银连老师与傅妙娟、华丽婷、张远、孔艺璇和俞芳芳五位班主任老师参加了此次盛会，学习研究班级工作的重点、难点、热点、冰点问题，以促进班主任工作的科学化、规范化、艺术化。

3月31日上午，《第56号教室的奇迹》的作者——美国“最好的老师”雷夫?艾斯奎斯莅临会场，分享了他建设第56号教室的方法和思考。他在演讲中谦虚地说：“并不是所有的孩子都喜欢我，也并不是所有的家长都喜欢我，我只是个普通的老师，只是在某些方面取得了成就。”第56号教室的孩子百分之九十二来自贫困家庭，英语也不是他们的母语，这些注定平凡的学生却在充满爱心与智慧的雷夫老师的培养下，在全国标准化测试中取得了高居TOP5%的成绩，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并取得了不凡成就。这位心灵导师提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。会上，雷夫老师重点强调在培养学生时他始终坚持的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖，着力于孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求，真正成就孩子。

 

教育的本质是要激发学生内在的学习动力和学习激情。31日下午，江苏省南京市浦口区行知教育集团杨瑞清校长分享了“终身学习，学以致用”的陶行知式教育理念，他立足农村特色资源，从教室到乡间，从乡间到社会，用生活中的知识浸润学生的心灵。面对孩子，杨校长分享了他的花苞心态：学会赏识，学会爱，相信每个孩子都能更精彩！无独有偶。北京市首届“学生喜爱的班主任”获得者陶红梅老师带着她的日记分享了她的书香班级建设之路：教育是灵魂与灵魂的窃窃私语，生命与生命的交汇互动，心灵与心灵的融会贯通。陶老师通过小小的日记本，记录与学生们共同的成长足迹和浓烈深厚的情谊，令在场老师们无一不为之动容。

 

4月1日上午，来自五湖四海的四位专家老师结合自己多年的班级管理经验向与会老师们分享了班级管理和建设的妙招与心得。北京市海淀县班主任带头人徐欣悦老师分享了班级评价制度的“四有标准”——有标准、有目标、有培训、有反馈，让评价成为一个思想教育的过程，一个文化浸润的过程，一个心灵成长的过程，一个让孩子们收益终身的过程。同样来自北京的朝阳区名班主任宋为老师分享了“以评代管，以玩带看”的班级建设方法，他提出“疏通教育任督二脉”的班级管理模式：走进学生心灵，平衡好学生的学与玩；凝聚学生家长，使家长发自内心地理解、支持老师，促进家校教育协同。众所周知，有效沟通的前提是建立良好的关系。江苏省南京市致远中学班主任沈磊老师提出有效的沟通要讲究方法，要适时、要真诚，要多倾听，并结合专业的教育学和心理学的科学指导。面对活生生的教育对象们，南京市五老村小学大队辅导员章爽爽老师提出孩子们的心理和他们的肠胃一样，接受不了太硬的东西，老师应该用智慧将德育内容进行加工，用适当的温度、适宜的软度开展德育工作。四位老师专业化、智慧化的教育方法令在场老师们豁然开朗，赞不绝口。

 

一天半的学习，让几位参训的老师思潮翻涌，班主任工作道阻且长，大家却越走越坚定。就像温州二中方海东老师说的“教育，归根到底是——帮助。帮助学生寻找自己的样子，帮助学生寻找合适自己的位置，帮助学生学会面对自己的未来。”班主任是学生生命过程中的“重要他人”，在新课程背景下，在教育教学实践中提高学生文化基础、综合素养和社会参与等能力，使每个学生都能成为全面发展的人，任重而道远！

 

 

杭州市建新小学 俞芳芳 撰稿

2018-4-2