我是一个实实在在的富有者

一九八五年八月，刚刚跨出学校大门的我，怀着一颗爱孩子的心，走上了神圣的讲台，开始了教师的生涯。经过了三十年的摸索与实践，饱尝了当班主任和辅导员的各种辛酸与苦辣，但却越来越热爱这份“使人永远年轻的事业”。在班主任、辅导员岗位上，我懂得了教育事业的意义和爱的伟大与无私。这份工作让我增长了见识，锻炼了能力，磨练了意志；让我面对困难不低头，勇敢地冲破自我设限，尽展青春的风采。为了培养一代新人，为了不辜负家长的重托和孩子们的期望，我为自己定下了奋斗的目标：在政治上育人先育己，做人师当表率；在业务上虚心学习，刻苦钻研，精益求精；在技能技巧上做到一专多能；努力使自己真正担负起培养祖国接班人的重任，努力将自己塑造成为新时代所需要的出色教师。

为了建立一个团结和谐、积极向上的班集体。我根据学校及大队部的工作要求，认真地制定班队工作计划，切实地落实班队工作的重点和措施，从一日行为规范抓起，注重培养学生的良好道德品德和行为习惯，利用班队课、思想品德课、午间谈话课等时间，通过讲故事、围绕一件事展开讨论等多种形式，从正面引导，有机地渗透德育教育。学校班集体建设的实验课题“争做五星生，争创五星班”，我积极参加，认真实践，行为规范训练做到每月有中心，每周有专题，每日有重点，通过以班级、小组、个人为单位的反复训练，落实到每个学生的身上，并通过学生的自评、互评的评价机制，提高学生的遵纪意识、竞争意识和责任意识。自实验课题研究以来，所带的班级每学期都被评为“五星班”。

为了提高学生全面素质，造就新一代的小雏鹰。我把管理班级的主动权交还给了学生，并教育和引导学生领会“我是班级的一员，我是班级的主人，班级的荣誉、成绩是和我每个成员息息相关的，我应该主动关心班级的事情，积极参加班级管理。”培养学生自我教育、自我管理的能力。为了让每个学生都发扬主人翁精神，个个都成为班级管理工作的积极参与者，我把班级事务细化，让每个学生都有实实在在的事情可负责。比如把小队长工作细化，一个小队里设管理日常事务的小队长，管交各科作业的小队长，这既使原来意义上的小队长的任务减轻，又使每位小队长都能集中精力做好一件事。为了建立一支“自动化”的班委，每学期开学，我都让学生来毛遂自荐，竞选班干部，通过大家的评议、选举，选出大家一致认可的班干部。班干部工作职责明确，责任到位，具有强烈的责任感和荣誉感。每一个月月底召开一次工作会议，对每位干部的工作进行指导，并要求班干部对当月工作情况，进行一次自我小结，接受同学们的考评，评出每月的优秀小干部，给他发奖状，树立好榜样。

班队活动的生命力在于学生所喜爱、在于一个“新”字。为此，我组织学生开展了各种丰富多彩、形式新鲜奇异、富有浪漫色彩的班队活动。主题活动做到目标明、计划细，既能符合学生身心特征，又利于提高队员全面素质。一个个生动活泼、新颖别致、妙趣横生的班队活动，吸引队员们的积极参与，受到了队员们的热烈欢迎。如：“心记行为规范”的主题队会，我让学生的把行为规范内容改编成同学们喜闻乐见的小品、相声、画展、辩论会等，在班队课中进行展示，取得了良好的效果。尤其是班上发生的违反行为规范的事，让同学们编排成小品，略带夸张而又合情合理的表演，让观看的学生在捧腹大笑之余，经受了一次如何做一个文明诚实人的洗礼，活动使学生达到了道德养成教育的目的。“教师节”来临了，组织学生开展了“一言一照”赠恩师活动。为了使学生能够表达对自己老师的感激之情，增进师生间的情谊，我以小队为单位，发动每个学生选一幅自己最满意的照片，想一句最能表达心愿的话写在自己设计的卡片上，在教师节的这一天，请来任课老师，举行了一个别开生面的茶话会，茶话会的气氛轻松、自然。老师向学生介绍轻松的学习方法，并向对员提出希望。学生向老师叙旧情，谈自己新学期的打算。最后，队员们依次宣读赠言，郑重地把照片和赠言送给敬爱的老师。“三八”妇女节，“母亲节”到了，庆祝妈妈节日的活动开展得有声有色，每个学生都完成了“一察二想三看四找五做”的活动任务，写了体验日记，真正把孝敬父母的活动落实到行动上。为了庆祝建国华诞活动，组织学生开展“祖国处处是春天”的主题队会，发动队员从家庭生活水平不断提高入手，联系学校所发生的巨大变化和本地各行各业所取得的伟大成就，通过“看、画、写、拍、唱、说”等方法，让学生自办一次“小小同一首歌”的演唱会，热情讴歌伟大祖国，表达少先队员热爱祖国的情怀。这些有教育意义的实践活动，既激发学生们的好奇心和求知欲望，培养善于思考，乐于创新的能力；又为学生提供了实践锻炼的机会，满足学生自我实现的心理需要，增强实践能力和创造能力。

在组织各项活动时，我还注意调动和发挥学生的积极性和特长，把活动的主动权交给学生，培养学生的自主意识。每周一次的少先队活动，一般都由队干部安排，内容分为：主题队会、民主评议会、小能手大舞台、好办法你我他等，内容多样，形式民主，让学生畅所欲言，让队干部充分发挥才干。每次活动的准备阶段，我都尽量让学生自己来参与设计、准备；活动的实施的过程，也尽量少发表或不发表指令性的意见，让学生多出主意、多商量，自己筹划、设计、组织活动方案，让他们能在活动中成长与发展。学生在体验活动成功的喜悦和受挫的泪水的同时，不仅培养动脑、动手、动口能力，也锻炼了独立工作的能力。如“小红帽扮靓小红车”“爱在后备箱，大型慈善义卖”等活动；“塘栖古镇寻找年味”“诚实守信，从我做起”等雏鹰假日小队活动，都由班干部总负责，同学积极参与，活动均获得好评。根据少年儿童的年龄特点，本着寓教于乐的原则，我让学生在玩中受到教育，在乐中受到感染。每次的活动，为学生提供材料，帮助他们解决困难，使活动能够正常开展，并取得良好效果。

现在的学生普遍缺乏耐挫、不屈不挠的精神和创造、建设的毅力。我结合大队部的争章要求，根据学生的特点，设计了爱物、环保、自学、自护、自救、队仪等特色章目，开展体验教育，增加参与面。有时，我带领学生，去居民区打扫卫生，宣传环保知识，培养队员们好思想和好品德，受到了大家的一致好评。

教育的真谛是真诚而无私的爱，作为班主任和辅导员应善待每一个孩子的每一份情感，用一颗真诚而无私爱心与孩子们一起传播爱的和弦。上届有个非常特殊的学生，从生下来开始，父母就离异，父母谁也不肯承担孩子的抚养义务，最后只好由社区收养。八岁那年，孩子上学了，经过社区的一再调解，她的父亲勉强承担了抚养的义务。但他经常在外赌博，很少回家管理孩子。孩子因缺乏家庭温暖，性格变得非常孤僻，道德品质和行为习惯都变得极差，上课不听，作业不做，还经常小偷小摸。从二年级起，就经常独自离家出走，开始是两天三天，后来发展到半月一月。对这样一个特殊状况的学生，我深感教育的艰难，但我坚信经过自己的努力，一定会有丰收的果实。我通过经常与她聊天、谈心，和她一起学习、一起游戏，做她的知心姐姐，给予她特别的关爱，帮助她解决学习上、生活上的困难。她有时来校未吃早点，我就送上早饭；有时缺少学习用品，我就买好送给她；还号召队员们主动接近她，用集体的力量来教育她，帮助她，感化她。慢慢地，她的自卑感消除了，性格也变得开朗起来，上课能专心听了，作业也能完成了。下课了，也愿意跟同学玩了，也不随意的拿别人的东西了。平时只要她有一点点的进步，我就表扬、鼓励她，帮她找回自信，树立生活和学习的自信心。我还经常去她家家访，取得家长的支持和配合。通过一段时间的教育和帮助，这位同学在成功的喜悦中进步了。通过对她的教育，我体会到了只有用爱去碰撞、触动学生的心灵，才会使他们从心底里相信老师，最终向老师敞开心扉，勇敢地去改正错误，成为一位好学生。

从走进教师行业以来，我一直担任班主任、中队辅导员，多次承担低年级的教育教学工作。一年级的学生刚跨入学校大门，好像到了新世界，看到了什么都好奇，好模仿，有很强的可塑性。作为启蒙老师，我言传身教，时时做好学生的榜样，细心了解他们成长过程中的纷繁复杂的情况，分析他们的心理和个性特征，注重对孩子的表扬与鼓励。当孩子们捧回一张张奖状时，我会竖起大拇指对他们说：“你们真棒，老师为你们感到骄傲。”当孩子的学习成绩提高了，我会发给他们喜报，写上：“通过努力，你的进步可大啦！你真行！”当孩子改掉了坏习惯，我会奖励他们一颗大红星，并号召全班同学都来学习他的这种和困难斗争的毅力。孩子们个有各的性格，他们之间有差异，我把他们的差异当作资源来开发，做到因材施教，对症下药，用发展的眼光去看待他们，扶植他们的自尊心和上进心，使他们健康成长。